Analisis Keterampilan Proses Pembelajaran IPA pada Buku Siswa Sekolah Dasar

Susi Setia Ningsih, Siti Fatonah

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk menguraikan indikator keterampilan proses dasar IPA yang ada di dalam buku siswa kelas V tema 2 Sekolah Dasar, sehingga guru memaksimalkan kegiatan pembelajaran dengan indikator-indikator keterampilan yang ada di dalam buku siswa.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dan penelitian yang dilakukan adalah penelitian kepustakaan (Library Research). Sumber data dalam penelitian ini adalah buku siswa kurikulum 2013 kelas V tema 2. Bentuk data penelitian ini adalah data kualitatif, dan data diperoleh dari hasil analisis yang dilakukan pada buku siswa. Temuan dari hasil penelitian di buku siswa kelas V tema 2 ini terdapat tiga indikator yang sering muncul yaitu indikator keterampilan mengamati, mengklasifikasi dan mengkomunikasi, sedangkan yang jarang muncul adalah indikator mengukur, menyimpulkan dan memprediksi. Penelitian ini bermanfaat untuk mengetahui apa saja indikator keterampilan proses IPA yang dapat ditumbuh dan kembangkan kepada siswa melalui buku siswa kelas V tema 2, sehingga siswa memiliki banyak keterampilan-keterampilan yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

Keywords


Keterampilan Proses IPA, Buku Siswa, Sekolah Dasar

Full Text:

PDF

References


Alamsyah, N. (2016). Penerapan Pendekatan Saintifik untuk Menungkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Siswa pada Muatan Pembelajaran IPA. 1(1). https://doi.org/10.26740/jp.v1n1.p82-96

Alpusari, M. (2013). Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa dalam Pembelajaran IPA SD. 2(1). http://dx.doi.org/10.33578/jpfkip.v2i1.2818

Anggraeni, & Fitri, Y. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing (Guided Inquiry) untuk Meningkatkan Keterampilan Mengkomunikasikan Pembelajaran IPA pada Siswa Sekolah Dasar. 5(6).

Dewi, Mera Putri, D., & Firman. (2019). Pengaruh lembar kerja praktikum terhadap keterampilan proses sains siswa kelas IV SD. Edukatif, 1(3), 170–176. https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.41

Fadillah. (2014). Implementasi Kurikulum 2013 dalam Pembelajaran SD/MI, SMP/MTS & SMA/MA. Ar-Ruzz Media.

Fitria, & Leny Marlina. (2020). Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligences) Anak Usia Dini Menurut Howard Gardner Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Journal Of Early Childhood Islamic Education, 3(2), 151–170. http://dx.doi.org/10.29300/alfitrah.v3i2.3790

Fitria, & Marlina, L. (2020). Kecerdasan Majemuk (Multiple Intelligences) Anak Usia Dini Menurut Howard Gardner Dalam Perspektif Pendidikan Islam. Journal Of Early Childhood Islamic Education, 3(2), 151–170. http://dx.doi.org/10.29300/alfitrah.v3i2.3790

Ikhsan, M. (2021). Analisis Keterampilan Mengukur dalam Pembelajaran Daring Siswa Kelas V Di SDN 015 Samarinda Ulu Tahun Pembelajaran 2020/2021. 6(1), 42–48. https://jurnal.fkip-uwgm.ac.id/index.php/pendasmahakam/article/view/815/449

Indria, A. (2020). Multiple Intelligeces. Jurnal Kajian Dan Pengembangan Umat, 3(1). https://doi.org/10.31869/jkpu.v3i1.1968

Lepiyanto, A. (2014). Analisis Keterampilan Proses Sains pada Pembelajaran Berbasis Praktikum. 5(2), 156–161. http://dx.doi.org/10.24127/bioedukasi.v5i2.795

Lubis, Arafat, M., & dkk. (2020). Pembelajaran Tematik SD/MI. Kencana.

Mahmudah, L. (2016). Pentingnya Pendekatan Keterampilan Proses Pada Pembelajaran IPA di Madrasah. Elementary, 4(1), 167–187. http://dx.doi.org/10.21043/elementary.v4i1.2047

Murfiah, U. (2017). Pembelajaran Terpadu Teori dan Praktik Terbaik Di Sekolah (2nd ed., Vol. 2). Refika Aditama Nurhairani.

Nugraha, Juang, A., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar melalui PBL. Journal of Primary Education, 6(1), 35–43. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpe/article/view/14511/8285

Nurhairani. (2018). Pendekatan Keterampilan Proses Pada Mata Kuliah Konsep Dasar IPA SD. 2(2), 1–8. https://doi.org/10.24114/js.v2i2.9932

Putra, W. G., Tri Jalmo, & Marpaung Rini Rita t. Marpaung. (2015). Pengaruh Penggunaan Keterampilan Proses Sains dalam Meningkatkan Keterampilan Berfikir Kritis Siswa. Jurnal Bioterdidik, 3(6). http://jurnal.fkip.unila.ac.id/index.php/JBT/article/view/9423/6054

Samatowa, U. (2016). Pembelajaran IPA Di Sekolah Dasar. PT Indeks.

Setiawan, H., Tahmid Sabri, & Hery Kresnadi. (2013). Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa melalui Pendekatan Keterampilan Proses dalam Pembelajaran IPA Kelas III SD. 2(9). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/3280/pdf

Shobirin, M. (2016). Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013 di Sekolah Dasar. Deepublish.

Susanto, A. (2015). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Prenada Media Group.

Widayanti, & Esti Yuli. (2015). Penguasaan Keterampilan Proses Dasar Sains Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Journal Kodifikasia, 9(1), 172–198. 10.21154/kodifikasia.v9i1.465

Wiratman, A., Bayu Widiyanto, & Moh. Fadli. (2021). Analisis Keterampilan Proses Sains Peserta Didik Madrasah Ibtidaiyah Pada Masa Pandemi COVID-19. Bidayatuna, 4(2), 186–196. https://doi.org/10.36835/bidayatuna.v4i1.948

Yuliananigsih, & Mohammad Agung Rokhimawan. (2020). Analisis Keterampilan Proses Sains Dasar pada Buku Tematik Kelas V Tema Panas dan Perpindahannya. Auladuna: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(1), 81–89. https://doi.org/10.24252/auladuna.v7i1a8.2020




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1868

Article Metrics

Abstract view : 99 times
PDF - 71 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Susi Setia Ningsih, Siti Fatonah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.