Media Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Teknologi Informasi Komunikasi pada Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar

Almi Novita, Munawir Munawir

Abstract


Sejak masuknya pandemi Covid-19 ke Indonesia, berbagai satuan pendidikan telah banyak mengalami perubahan khususnya pada penggunaan media pembelajaran dalam kegiatan belajar mengajar. Seluruh kegiatan belajar mengajar dialihkan dengan menggunakan media pembelajaran berbasis TIK (Teknologi Informasi dan Komunikasi). Penulisan artikel ini bertujuan untuk mengkaji media-media yang digunakan pada saat kegiatan pembelajaran Bahasa Arab di SD Al-Fatah Surabaya selama pelaksanaa pembelajaran secara daring. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif deskriptif. Hasil dari Penelitian ini menunjukkan bahwa media pembelajaran yang digunakan untuk menyampaikan materi pembelajaran Bahasa Arab di SD Al-Fatah berbasis TIK terdiri dari Slide Power Point, Canva, Google Slide dan media lainnya yang digunakan sebagai media presentasi penunjang pemahaman siswa, Zoom Meeting dan Google Meet digunakan sebagai media pertemuaan (pengganti pembelajaran luring di kelas), dan untuk media pembelajaran secara mandiri menggunakan Google Teams dan Google Classroom. Pada pelaksanaan kegiatan pembelajaran Bahasa Arab melalui aplikasi Zoom Meeting berbasis TIK berlangsung, siswa cukup interaktif dan simulatif dalam melafalkan setiap kosa kata atau mufrodat yang disampaikan oleh guru.


Keywords


Media Pembelajaran, TIK, Bahasa Arab.

Full Text:

PDF

References


A. Sulaeman. (2019). ICT dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Https://Ump.Ac.Id/Hikmah-1418-ICT.dalam.Pembelajaran.Pendidikan.Agama.Islam.Html.

Asmuni. (2020). Problematika Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19 dan Solusi Pemecahannya. Jurnal Paedagogy: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 7(4), 281. https://doi.org/10.33394/jp.v7i4.2941

Cholis, A. N., Ningsih, M. L. W., & Syifaussakinah, A. K. A. Z. (2020). Media Berbasis Powerpoint Untuk Pembelajaran Kosa Kata Bahasa Arab Bagi Pemula Dalam. Konferensi Nasional Bahasa Arab VI, 12, 365–377.

Darimi, I. (2017). Teknologi Informasi dan Komunikasi Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Efektif. Cyberspace: Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi, 1(2), 117. https://doi.org/10.1007/s11068-008-9037-4

Dewi, S. Z., & Hilman, I. (2019). Penggunaan TIK sebagai Sumber dan Media Pembelajaran Inovatif di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(2), 48. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i2.15100

Dewi, W. A. F. (2020). Dampak COVID-19 terhadap Implementasi Pembelajaran Daring di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 55–61. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i1.89

Handriyantini, E. (2020). Strategi Pembelajaran Daring Aktif, Kreatif dan Menyenangkan. Bunga Rampai Rekonstruksi Pembelajaran di Era New Normal (1st ed.). Seribu Bintang.

Hanifah Salsabila, U., Irna Sari, L., Haibati Lathif, K., Puji Lestari, A., & Ayuning, A. (2020). Peran Teknologi Dalam Pembelajaran Di Masa Pandemi Covid-19. Al-Mutharahah: Jurnal Penelitian Dan Kajian Sosial Keagamaan, 17(2), 188–198. https://doi.org/10.46781/al-mutharahah.v17i2.138

Muhson, A. (2010). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, 8(2). https://doi.org/10.21831/jpai.v8i2.949

Nafrin, I. A., & Hudaidah, H. (2021). Perkembangan Pendidikan Indonesia di Masa Pandemi Covid-19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(2), 456–462. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i2.324

Nugrahani, F. (2014). Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa. In CakraBooks (Cakra Book). http://e-journal.usd.ac.id/index.php/LLT%0Ahttp://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/viewFile/11345/10753%0Ahttp://dx.doi.org/10.1016/j.sbspro.2015.04.758%0Awww.iosrjournals.org

Pramitha Putri, H. & N. (2021). Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan Pengaruh Media Pembelajaran Power Point Interaktif terhadap Hasil Belajar IPS Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3538–3543. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i6.986

Rahman, A. (2019). Pendidikan Islam di Era Revolusi Industri 4.0 (cetakan pe). Komojoyo Press. https://doi.org/10.31219/osf.io/4j6ur

Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring di Tengah Wabah Covid-19. Biodik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Biologi, 6(2), 109–119. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759

sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. PT. Alfabet.

Suriadi, H. J., Firman, F., & Ahmad, R. (2021). Analisis Problema Pembelajaran Daring Terhadap Pendidikan Karakter Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 165–173. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.251

Suryani, N. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis IT. Pengembangan ICT Dalam Pembelajaran, 1–14.

Wahyuningtyas, R., & Sulasmono, B. S. (2020). Pentingnya Media dalam Pembelajaran Guna Meningkatkan Hasil Belajar di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(4), 318–333.

Widianto, Edi., dkk. (2021). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi. JETE: Journal of Education and Teaching, 2(2), 213–224.

Yazdi, M. (2012). E-Learning Sebagai Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Teknologi Informasi. Jurnal Ilmiah Foristek, 2(1), 143–152.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1947

Article Metrics

Abstract view : 282 times
PDF - 62 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Almi Novita, Munawir Munawir

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.