Penanaman Pendidikan Sosial dan Finansial bagi Anak Usia Dini melalui Metode Proyek

Nina Permata Sari, Muhammad Andri Setiawan, Novitawati Novitawati

Abstract


Pendidikan sosial dan Finansial bagi anak usia dini memiliki arti tentang pembelajaran yang diberikan kepada anak usia dini untuk menanamkan sikap dan pengetahuan pada anak untuk dapat mengetahui tentang nilai uang serta cara mengelolanya. Sehingga dapat diartikan menanamkan sikap dan pengetahuan terhadap nilai uang dan kemampuan mengelolanya dapat memberikan manfaat terhadap anak untuk hidup secara mandiri di kehidupan selanjutnya. maka anak akan memiliki kemampuan untuk mengatur diri dan mengelola diri dengan baik. Penelitian ini bertujuan: 1) mengetahui pendidikan sosial dan finansial bagi anak usia dini 2) mengetahui penanaman pendidikan sosial dan finansial bagi anak usia melalui metode proyek. Metode tinjauan Pustaka dimanfaatkan untuk menuliskan penelitian sebagai artikel yang utuh. Hasil penelitian mendeskripsikan bahwa teriga kemampuan yang penting dalam Pendidikan sosial-finansial untuk dikembangkan pada pembelajaran PAUD, yaitu kemampuan hemat, menabung dan berbagi. Adapun implementasi metode proyek dalam pembelajaran di PAUD, dimaksudkan untuk memberikan pengalaman belajar anak dalam memecahkan masalah sederhana dalam kehidupan anak. Adapun tahapan metode proyek yang uraikan dalam enam tahapan, yaitu: tahapan Penentuan kegiatan, perencanaan metode proyek, menyusun pelaksanaan metode, penyelesaian proyek, penyampaian hasil kegiatan penyampaian hasil kegiatan dan recolling. Penerapan pendidikan sosial dan finansial melalui metode proyek misalnya kunjungan lapangan dan pameran atau market day dan kegiatan rutin dan kegiatan terprogram lainnya.


Keywords


pendidikan sosial dan finansial ; anak usia dini ; metode proyek

Full Text:

PDF

References


Aghniarrahmah, C., Rukiyah, R., & Hasmalena, H. (2017). Pengaruh Metode Proyek Terhadap Kemampuan Sains Anak Tk B di PAUD Terpadu Happy Kids. Jurnal Edukasi, 4(3), 34–37. https://doi.org/10.19184/jukasi.v4i3.6298

Agustiana, R. (2016). Meningkatkan Perkembangan Sosial Anak Usia Dini Melalui Metode Proyek Pada Anak Kelompok B Di Tk Sayang Bunda Kelurahan Pijoan. https://repository.unja.ac.id/2556/

Claussen, D. (2017). A Review Of Literature: Project Based Learning in Early Childhood. In E Early Childhood Education Commons.

Direktorat Paud. (2020a). Konsep Pendidikan Sosial-Finansial Serta Peran Ptk, Orang Tua, Mitra Dan Komunitas Dalam Penerapan Pendidikan Sosial-Finansial Di Satuan Paud. Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar, Dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Direktorat Paud. (2020b). Metode/Kegiatan, Media, Dan Sumber Belajar Dalam Pelaksanaan Pendidikan Sosial Dan Finansial Di Satuan Paud. Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini Direktorat Jenderal Paud, Pendidikan Dasar, Dan Pendidikan Menengah Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik Indonesia.

Direktorat Pembinaan Paud. (2019). Pedoman Pendidikan Sosial Finansial Di Satuan Paud. Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Dan Pendidikan Masyarakat Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini.

Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini. (2016). Kurikulum Pendidikan Anak Usia Dini, Mengapa, Apa, Dan Bagaimana. Direktorat Pembinaan Pendidikan Anak Usia Dini, Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini Dan Pendidikan Masyarakat, Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan.

Masnan, A. H., & Curugan, A. A. M. (2016). Financial Education Program for Early Childhood Education. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 6(12), 113–120. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v6-i12/2477

Moeslichatoen, R. (2004). Metode Pengajaran di Taman Kanak-Kanak. Asdi Mahasatya.

Mujahidin, E., Mufarohah, L., & Alim, A. (2019). PENGGUNAAN METODE PROYEK UNTUK MENINGKATKAN KEDISIPLINAN PADA ANAK USIA DINI. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 8(01), 171–182. https://doi.org/10.30868/ei.v8i01.395

Partikasari, R., & Nurwita, S. (2019). The Development of a Project-Based Science Creative Learning (SCL) as a Learning Proponent of Student PAUD Dehasen Bengkulu University. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(7), 739–743. https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i7.1735

PP PAUD, & Dikmas Jawa Barat. (2020). Modul 1. Pendidikan Sosial dan Finansial Bagi Anak Usia Prasekolah Dasar. PP PAUD dan Dikmas Jawa Barat.

Putri, S. U. (2019). Pembelajaran Sains Untuk Anak Usia Dini. UPI Sumedang Press.

Rapih, S. (2016). PENDIDIKAN LITERASI KEUANGAN PADA ANAK: Mengapa dan Bagaimana? Scholaria : Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 6(2), 14–28. https://doi.org/10.24246/j.scholaria.2016.v6.i2.p14-28

Rizki, D. A. (2019). Stimulation Of Linguistic Intelligence through Project Methods. Early Childhood Research Journal (ECRJ), 2(1), 14–18. https://doi.org/10.23917/ecrj.v2i1.7462

Santana, F. D. T., & Zahro, I. F. (2020). Hubungan Pelibatan Keluarga Terhadap Kemampuan Pendidikan Sosial Finansial Anak Usia 5-6 Tahun. Generasi Emas: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 3(1), 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.25299/jge.2020.vol3(1).5249

Susilowati. (2019). Pendidikan Sosial Dan Finansial Bagi Anak Usia Pra Sekolah Dasar Berwawasan Kearifan Lokal Kalsel. Seminar Nasional Direktorat Pendidikan Anak Usia Dini.

Yuwono, W. (2020). Konseptualisasi Peran Strategis dalam Pendidikan Literasi Keuangan Anak melalui Pendekatan Systematic Review. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(2), 1419–1429. https://doi.org/10.31004/obsesi.v5i2.663




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2533

Article Metrics

Abstract view : 1537 times
PDF - 707 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Nina Permata Sari, Muhammad Andri Setiawan, Novitawati Novitawati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.