Studi Teoretis Model Pembelajaran: 21st Century Learning dan TVET

Agariadne Dwinggo Samala, Ambiyar Ambiyar, Nizwardi Jalinus, Ika Parma Dewi, Yose Indarta

Abstract


Proses belajar adalah suatu aktivitas mental atau psikis dalam interaksi aktif dengan lingkungan yang menghasilkan perubahan dalam pengetahuan pemahaman, keterampilan dan nilai sikap. Model pembelajaran adalah salah satu komponen penting yang menunjang keberhasilan dari proses belajar. Ketepatan dalam memilih model pembelajaran akan berdampak pada keberhasilan belajar serta tercapainya tujuan pembelajaran yang tergambar pada perubahan perilaku positif tertentu. Penelitian ini akan mengkaji mengenai model pembelajaran secara teoritis dan model pembelajaran apa yang paling ideal untuk pendidikan kejuruan atau TVET di abad 21. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif melalui studi kepustakaan atau library research. Penelitian ini membahas secara konseptual mengenai model pembelajaran lalu dirangkum secara utuh dan lengkap, sehingga dapat dijadikan suatu acuan dalam menimbang pemilihan suatu model pembelajaran yang ideal.


Keywords


Model Pembelajaran, Pembelajaran Abad 21, Keterampilan Abad 21, TVET

Full Text:

PDF

References


Asyafah, A. (2019). MENIMBANG MODEL PEMBELAJARAN (Kajian Teoretis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam). TARBAWY : Indonesian Journal of Islamic Education, 6(1), 19–32. https://doi.org/10.17509/t.v6i1.20569

Barus, D. R. (2019). Model–Model Pembelajaran Yang Disarankan Untuk Tingkat Smk Dalam Menghadapi Abad 21. Universitas Negeri Medan, 1–13. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/38932

Carruthers, C., & Jepsen, C. (2021). Vocational Education: An International Perspective. SSRN Electronic Journal, November. https://doi.org/10.2139/ssrn.3740330

Dito, S. B., & Pujiastuti, H. (2021). Dampak Revolusi Industri 4 . 0 Pada Sektor Pendidikan : Kajian Literatur Mengenai Digital Learning Pada Pendidikan Dasar dan Menengah. 4(2), 59–65.

Dwiputro, R. M., Indra, H., & Rosyadi, A. R. (2021). Model Pembelajaran Blended Learning Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Rayah Al-Islam, 5(02), 247–263. https://ejournal.arraayah.ac.id/index.php/rais/article/view/451

Eze, P. T. I., & Onwusa, S. C. (2021). An Analysis and Application of Charles Allen Prosser ’ s Theories for Functional and Quality Technical and Vocational Education in Nigeria. V(Xi), 196–207.

Fatimah, F., & Kartikasari, R. D. (2018). Strategi Belajar Dan Pembelajaran Dalam Meningkatkan Keterampilan Bahasa. Pena Literasi, 1(2), 108. https://doi.org/10.24853/pl.1.2.108-113

Hadiyanto, H., Failasofah, F., Armiwati, A., Abrar, M., & Thabran, Y. (2021). Students’ practices of 21st century skills between conventional learning and blended learning. Journal of University Teaching and Learning Practice, 18(3). https://doi.org/10.53761/1.18.3.7

Hafiz, A. (2021). Pemanfaatan Aplikasi Canva Pada Pembelajaran Kitabah di SMPIT Brilliant Batusangkar Kelas 7. Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 3, 90–105.

Hassan, R. H., Hassan, M. T., Naseer, S., Khan, Z., & Jeon, M. (2021). ICT enabled TVET education: a systematic literature review. IEEE Access, 9. https://doi.org/10.1109/ACCESS.2021.3085910

Iksan, M., Yahya, A., & Rosmita, R. (2021). Probing prompting strategy to improve young learner’s speaking skills in Palopo city. Englisia: Journal of Language, Education, and Humanities, 8(2), 54. https://doi.org/10.22373/ej.v8i2.8255

ILO, & UNESCO. (2020). The digitization of TVET and skills systems. https://www.ilo.org/wcmsp5/groups/public/---ed_emp/---emp_ent/documents/publication/wcms_752213.pdf

Indarta, Y., Jalinus, N., Abdullah, R., & Samala, A. D. (2021). 21st Century Skills : TVET dan Tantangan Abad 21. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4340–4348.

Kanwar, A., Balasubramanian, K., & Carr, A. (2019). Changing the TVET paradigm: new models for lifelong learning. International Journal of Training Research, 17(sup1), 54–68. https://doi.org/10.1080/14480220.2019.1629722

Kemendikbud. (2014). Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 Tentang Pembelajaran Pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah. Pedoman Evaluasi Kurikulum. http://pgsd.uad.ac.id/wp-content/uploads/lampiran-permendikbud-no-104-tahun-2014.pdf

Lisna, Putra, S. R., Tauzi, A., Absar, R. A., & Nisal, A. (2021). Membangun Dan Meningkatkan Semangat Belajar Siswa Di Masa Pandemi. Jurnal Lepa-Lepa Open, 1(2), 26–32.

Muali, C., & Aini, R. (2019). Total Moral Quality sebagai Konsep Pendidikan Karakter di Pesantren; Sebuah Kajian Kritis Pemikiran Hasan Baharun. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 17(1), 133–158. https://doi.org/10.21154/cendekia.v17i1.1491

Nande, M., & Irman, W. A. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Blended Learning dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 180–187. https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i1.240

Njai, Samuel, & Nyabuto, E. (2021). Technology Enhanced Learning Environments: Reflecting on the 21st Century Learning. East African Scholars Journal of Education, Humanities and Literature, 4(4), 202–208. https://doi.org/10.36349/easjehl.2021.v04i04.009

Oktaria, et al. (2021). Development of Blended Learning Designs using Moodle to Support Academics of The Curriculum in University of Bengkulu. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 4(1), 118–126.

Pane, A., & Darwis Dasopang, M. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Riinawati, R. (2021). Hubungan Konsentrasi Belajar Siswa terhadap Prestasi Belajar Peserta Didik pada Masa Pandemi Covid-19 di Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 2305–2312. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/886

Rohaeti, E. E., Fitriani, N., & Akbar, P. (2020). Developing an Interactive Learning Model Using Visual Basic Applications With Ethnomathematical Contents To Improve Primary School Students’ Mathematical Reasoning. Infinity Journal, 9(2), 275. https://doi.org/10.22460/infinity.v9i2.p275-286

Rosnaeni, R. (2021). Karakteristik dan Asesmen Pembelajaran Abad 21. Jurnal Basicedu, 5(5), 4341–4350. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1548

Samala, A D, Giatman, M., Simatupang, W., & Ranuharja, F. (2021). E-JOBSHEET BASED ON MOBILE POCKET BOOK AS DIGITAL LEARNING RESOURCES (DLRs). Jurnal Teknologi Informasi Dan Pendidikan, 14(2), 31–37.

Samala, Agariadne Dwinggo, Fajri, B. R., Ranuharja, F., & Darni, R. (2020). PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING BAGI GENERASI Z DI ERA 4.0. Jurnal Teknologi Informasi Dan Pendidikan, 13(1), 45–53. https://doi.org/10.24036/tip.v13i1.260

Saputra, S., & Abdulkarim, A. (2022). Analysis of Civics Textbooks in Framework of the 21 st Century Learning. 636(Acec 2021), 453–458.

Septikasari, R. dan R. N. F. (2018). Keterampilan 4C Abad 21 Dalam Pembelajaran Pendidikan Dasar. Jurnal Tarbiyah Al Awlad, VIII, 107–117.

Shomali Kurniawan Sibuea, Syaukani, W. N. N. (2019). Penerapan Model Discovery Learning Dalam Pembelajaran Sejarah Hikmah Tpi Medan. Edu-Religia, 3(3), 386–393. jurnal.unisa.ac.id/index.php/eduriligia/article/download/5803/2658

Spöttl, G., & Windelband, L. (2021). The 4th industrial revolution–its impact on vocational skills. Journal of Education and Work, 34(1), 29–52. https://doi.org/10.1080/13639080.2020.1858230

Surawan. (2020). Dinamika dalam belajar (kajian dalam psikologi pendidikan).

van Laar, E., van Deursen, A. J. A. M., van Dijk, J. A. G. M., & de Haan, J. (2020). Determinants of 21st-Century Skills and 21st-Century Digital Skills for Workers: A Systematic Literature Review. SAGE Open, 10(1). https://doi.org/10.1177/2158244019900176

verawardina, U., Jlinus, N., Luthfini Lubis, A., & Ramadhani, D. (2021). Increasing Critical Thinking Through the Blended Socratic Method of Teaching Model. Jpi, 10(2), 297–305. https://doi.org/10.23887/jpi-undiksha.v10i2.24377

Yamin, M., & Syahrir, S. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar (Telaah Metode Pembelajaran). Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1), 126–136. https://doi.org/10.36312/jime.v6i1.1121




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2535

Article Metrics

Abstract view : 77 times
PDF - 41 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Agariadne Dwinggo Samala, Ambiyar Ambiyar, Nizwardi Jalinus, Syahril Syahril, Sukardi Sukardi, Yose Indarta

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.