Pengaruh Pengantar Akuntansi, Pembelajaran Daring, dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi

Mufidatus Shobriyyah, Agung Listiadi

Abstract


Hasil belajar adalah patokan dalam proses pembelajaran yang dilaksanakan, dengan harapan untuk mendapatkan hasil yang baik. Tujuan riset ini adalah menganalisis apakah hasil belajar komputer akuntansi dipengaruhi oleh pengantar akuntansi, pembelajaran daring, dan motivasi belajar. Penelitian ini mengambil responden sejumlah 61 mahasiswa pendidikan akuntansi Universitas Negeri Surabaya. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kuantitaif. Teknik pengambilan sampel menggunakan sampel jenuh. Teknik pengumpulan data menggunakan dokumentasi dan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara simultan pengantar akuntansi, pembelajaran daring, dan motivasi belajar berpengaruh signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi dengan nilai signifikasi 0,000. Pengujian parsial diperolah hasil bahwa pengantar akuntansi dan pembelajaran daring mempengaruhi secara signifikan terhadap hasil belajar komputer akuntansi, melainkan motivasi belajar secara parsial tidak berpengaruh pada hasil belajar komputer akuntansi.


Keywords


hasil belajar, komputer akuntansi, pengantar akuntansi, pembelajaran daring, motivasi belajar

Full Text:

PDF

References


Aryadi, R. G., & Rochmawati. (2021). Pengaruh nilai pengantar akuntansi computer attitude terhadap hasil belajar komputer akuntansi dengan motivasi belajar sebagai variabel moderasi. AKUNTABEL, 18(3).

Barrot, J. S., Llenares, I. I., & del Rosario, L. S. (2021). Students’ online learning challenges during the pandemic and how they cope with them: The case of the Philippines. Education and Information Technologies, 26(6), 7321–7338. https://doi.org/10.1007/s10639-021-10589-x

Desiani Pangestu, D. (2016). Pengaruh Pemahaman Siklus Akuntansi, Media Pembelajaran, Simulasi Digital Dan Fasilitas Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 4(3), 1–8.

Fajarwati, T., & Listiadi, A. (2018). Pengaruh Penguasaan Pengantar Akuntansi, Bahasa Inggris Dan Fasilitas Laboratorium Terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi Myob Siswa Kelas Xi Akuntansi Smk Negeri 1 Lamongan. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 6(2), 126–130.

Franchi, T. (2020). The impact of the Covid-19 pandemic on current anatomy education and future careers: A student’s perspective. Anatomical Sciences Education, 13(3), 312–315.

Ghozali, I. (2016). Aplikasi Analisis Multivariate dengan Program IBM SPSS 26. BPFE Universitas Diponegoro.

Gunawan, Kustiani, L., & Hariani, L. S. (2018). Faktor-Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Siswa. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan IPS (JPPI), 12(1), 14–22.

Irwansyah, M. R. (2013). Pengaruh hasil belajar dasar-dasar akuntansi, matematika ekonomi dan bisnis dan minat terhadap pemahaman akuntansi yang dikategorikan berdasarkan gaya belajar. Jurnal IKA, 11(2).

Islamiyah, N. (2019). Pengaruh Fasilitas Belajar dan Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi 2017 Universitas Negeri Surabaya. JPEKA: Jurnal Pendidikan Ekonomi, Manajemen Dan Keuangan, 3(1), 23. https://doi.org/10.26740/jpeka.v3n1.p23-32

Jazari, H. R., GS, B., & BU, B. (2016). PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR PADA MATA PELAJARAN EKONOMI SMAN. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran.

Laili, nuri fadilatul, & Listiadi, A. (2020). Pengaruh Hasil Belajar Pengantar Akuntansi , Matematika Ekonomi Dan Minat Belajar Terhadap Tingkat Pemahaman Akuntansi Mahasiswa Pendidikan Akuntansi Universitas Negeri Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 8(1), 533–539.

Nafisah, K., Margunani, & Latifah, L. (2015). FAKTOR-FAKTOR YANG MEMPENGARUHI HASIL BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI PROGRAM KEAHLIAN AKUNTANSI SMK NEGERI 2 SEMARANG. Economic Education Analysis Journal, 4(1).

Nugraha, E., Hamidah, E., Radela, N. S., Khopipah, P., & Sofiyatin, S. (2021). Meningkatkan Motivasi Belajar Dengan Model Pembelajaran Keterampilan Motorik Di Kampung Santri Ciceri Jaya. Ar-Risalah: Media Keislaman, Pendidikan Dan Hukum Islam, 19(1), 111. https://doi.org/10.29062/arrisalah.v19i1.572

Nur, W., Yumna, T., Fortunilla, A., & Prastyaningtyas, E. W. (2020). Pengaruh Pembelajaran E-Learning/Online Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pendidikan Ekonomi Tingkat Ii Universitas Nusantara Pgri Kediri Selama Pandemi Covid ’19. SENMEA.

Octaviana, L., & Rochmawati, R. (2021). Pengaruh Pengantar Akuntansi Dan Perilaku Belajar Terhadap Hasil Belajar Praktikum Akuntansi Dengan Motivasi Belajar Sebagai Pemoderasi. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2001–2011. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/741

Prasetya, T. A., & Harjanto, C. T. (2020). Pengaruh Mutu Pembelajaran Online Dan Tingkat Kepuasan Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Saat Pandemi. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(2), 188–197.

Pratama, H. J., & Ghofur, M. A. (2021). Pengaruh Motivasi Belajar dan Lingkungan Belajar Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Saat Pembelajaran Daring. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1568–1577. https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/621

Rinaldi, M. (2019). Pengaruh Motivasi Belajar Dan Disiplin Belajar Terhadap Prestasi Belajar Ekonomi. Niagawan, 8(3), 148. https://doi.org/10.24114/niaga.v8i3.15573

Samudra, P. B., Maslichah, & Sudaryanti, D. (2021). Pengaruh Pemahaman Dasar Akuntansi Keuangan dan Kemampuan Menggunakan Komputer Terhadap Prestasi Belajar Komputer Akuntansi Pada Mahasiswa Program Studi Akuntansi Fakultas Ekonomi dan Bisnis Universitas Islam Malang. E-Jra, 10(06), 12.

Santoso, N. K. A. W. (2019). Pengaruh Pengantar Akuntansi, Kosakata Bahasa Inggris, Locus of Control, Dan Fasilitas Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Aplikasi Komputer Pada Siswa Kelas Xi Akuntansi Smk Negeri 10 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK) UNESA, 07(02).

Saragih, C. L., Ahyani, N., & Suriadi, A. (2021). PENGARUH METODE PEMBELAJARAN DARING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SEJARAH DI KELAS XI IPA SMA SHAILENDRA PALEMBANG. Jurnal Sejarah Dan Pembelajaran Sejarah, 7(1).

Sudarto, T. A., & Juliardi, D. (2013). ANALISAPENGARUH KEMAMPUAN PENGANTARAKUNTANSI DAN BAHASA INGGRIS TERHADAP PENILAIAN KEBERHASILAN PEMBELAJARAN MYOB (MIND YOUR OWNBUSSINES) DALAM MATAKULIAH KOMPUTERAKUNTANSI. Jurnal Pendidikan Akuntansi, 1(3).

Suswandari, M., Veteran, U., & Nusantara, B. (2020). Pengaruh Daring Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar Pengaruh Daring Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Sekolah Dasar. January.

Wijaya, O. P., & Bukhori, I. (2017). Effect of Learning Motivation, Family Factor, School Factor, and Community Factor on Student Learning Outcomes on Productive Subjects. Jurnal Pendidikan Bisnis Dan Manajemen, 3(3), 192–202. https://doi.org/10.17977/um003v3i32017p192

Wulandari, N. (2015). Pengaruh Computer Knowlegde, Computer Attitude, Dan Fasilitas Laboratorium Komputer Terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi Siswa Kelas XI Akuntansi SMK Negeri 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 3(1).

Yuliana, Y., & Listiadi, A. (2021). Pengaruh Pemahaman Siklus Akuntansi, Computer Attitude, Intensitas Latihan Soal dan E-Learning terhadap Hasil Belajar Komputer Akuntansi. Jurnal Pendidikan Akuntansi (JPAK), 9(1), 104–115.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2617

Article Metrics

Abstract view : 111 times
PDF - 28 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Mufidatus Shobriyyah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.