Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa SMA Melalui Teknik Cognitive Restructuring

Yuni Surveyni, Nurbaity Nurbaity, Zahra Nelissa

Abstract


Kepercayaan diri adalah karakteristik pribadi seseorang yang di dalamnya terdapat keyakinan akan kemampuan diri yang mampu mengembangkan serta mengolah dirinya sebagai pribadi yang mampu menanggulangi suatu masalah dengan situasi terbaik. Rendahnya kepercayaan diri akan mempersulit siswa dalam proses kegiatan belajar, sehingga Teknik Cognitive Restructuring merupakan salah satu langkah kuratif yang disarankan untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Tujuan penelitian ini adalah mengembangkan modul Teknik Cognitive Restructuring yang dapat digunakan oleh guru untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa SMA Kota Banda Aceh. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan metode penelitian pengembangan research and development (R&D) maka fokus penelitian adalah pembuatan produk berupa modul untuk meningkatkan kepercayaan diri siswa. Modul Teknik Konseling Cognitive Restructuring dalam penelitian ini  telah divalidasi oleh Ahli Materi, Ahli Media dan Praktisi dan dinyatakan “Sangat Layak†digunakan sebagai panduan oleh guru BK untuk meningkatkan Kepercayaan diri Siswa dengan skor rata-rata kelayakan modul adalah 88,06 dan 80. Berdasarkan data yang telah peneliti olah di aplikasi SPSS diperoleh nilai analisis korelasi adalah  0.685 menunjukkan bahwa terdapat korelasi yang positif artinya ada pengaruh antara isi materi dan media di dalam modul. Artinya semakin bagus isi materi dan desain modul maka semakin baik  dan tepat modul yang telah dikembangkan untuk digunakan.


Keywords


Kepercayaan diri, Teknik cognitive restructuring

Full Text:

PDF

References


A, I. N. K. T., Antari, N. N. M., & Dantes, N. (2014). RESTRUKTURISASI KOGNITIF UNTUK MENINGKATKAN SINGARAJA Jurusan Bimbingan Konseling , Fakultas Ilmu Pendidikan e-journal Undiksa Jurusan Bimbingan Konseling Sebagai bagian dari masyarakat global. E-Journal Undiksa Jurusan Bimbingan Konseling, 2(1).

Agustine, P. A. (2018). Penerapan Strategi Cognitive Restructuring Untuk Meningkatkan Percaya Diri Siswa Kelas X IPS 1 SMAN1 Ponggok Kabupaten Blitar. Universitas Surabaya.

Azwar, S. (2018). Sikap dan Perilaku Dalam: Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya (Kedua). Pustaka Pelajar.

Erfiantinni, I. H., Purwanto, E., & Japar, M. (2016). Konseling Kelompok Cognitive-Behavior Therapy Dengan Teknik Cognitive Restructuring Untuk Mereduksi Prokrastinasi Akademik. Jurnal Bimbingan Konseling, 5(2), 119–125.

Hasmayni, B. (2014). Hubungan antara Kepercayaan Diri dengan Penyesuaian Diri Remaja. Jurnal Analitika, 6(2), 98–104. http://ojs.uma.ac.id/index.php/analitika/article/view/850

Laili, N., & Widyastuti. (2021). Modul Praktikum Tes Minat Bakat (G. Rusyid & N. A. Gunanjar (eds.); 1st ed.). UMSIDA Press.

Mardika, F., & Hasanah, R. U. (2020). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa SMP Dengan Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Square. Jurnal Pendidikan Dan Matematika, 9(1), 87–98.

Muhafid, E. A., Dewi, N. R., & Widiyatmoko, A. (2018). Pengembangan Modul IPA Keterampilan Proses Pada Tema Bunyi SMP Kelas VIII. Unnes Science Education Journal, 143.

Noviandari, H., & Kawakib, J. (2016). Teknik Cognitive Restructuring Untuk Meningkatkan Self Efficacy Belajar Siswa. Jurnal Psikologi, 3(2), 76–86.

Nugroho, B. A. (2018). Strategi Jitu Memilih Metode Statistik Penelitian dengan SPSS. CV. Andi Offset.

Prasetyo, A. (2018). Pengaruh Konsep Diri dan Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar Siswa Jurusan Teknik Audi Video Di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta.

Pratiwi, I. D., & Laksmiwati, H. (2016). Kepercayaan Diri dan Kemandirian Belajar Pada Siswa SMA Negeri “X.†Jurnal Psikologi Teori Dan Terapan, 7(1), 43. https://doi.org/10.26740/jptt.v7n1.p43-49

Puluhulawa, M., Djibran, M. R., & Pautina, M. R. (2017). Layanan Bimbingan Kelompok dan Pengaruhnya terhadap Self-Esteem Siswa. Proceeding Seminar Dan Lokakarya Nasional Bimbingan Dan Konseling 2017, 1, i–183.

Suci Qamaria, R. (2019). Efektivitas Konseling dengan Pendekatan Cognitive-Behavior Therapy untuk Meningkatkan Self-Esteem. Journal An-Nafs: Kajian Penelitian Psikologi, 4(2), 148–181. https://doi.org/10.33367/psi.v4i2.866

Sugiyono. (2018). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R & D. Alfabeta.

Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatifm dan R&D. Alfabeta.

Suhardinata, K. (2018). Efektivitas Penggunaan Teknik Permainan dalam Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kepercayaan diri siswa. Jurnal Ilmiah UPI.

Vandini, I. (2016). Peran Kepercayaan Diri Terhadap Prestasi Belajar Matematika Siswa. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 5(3).

Wicaksono, D. (2019). Pengaruh Kepercayaan Diri, Motivasi Belajar Sebagai Akibat Dari latihan Bola Voli Terhadap Prestasi Belajar Atlet di Sekolah. Univeritas Negeri Yogyakarta.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2644

Article Metrics

Abstract view : 1633 times
PDF - 620 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Yuni Surveyni, Nurbaity Nurbaity, Zahra Nelissa

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.