Realistic Mathematic Education untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Sekolah Dasar

Safrizal Safrizal, Welli Sastri, Desty Ayu Anastasha, Muhammad Ilham Syarif

Abstract


Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika khususnya pada materi bangun ruang menjadi temuan observasi dilapangan. Banyaknya siswa yang kesulitan dalam menyelesaikan soal terkait dengan volume bangun ruang menjadi indikasi menjadi akar masalah rendahnya hasil belajar. Pendekatan Matematika Realistik menjadi salah satu solusi yang memungkinkan dapat mengatasi permasalahan yang ditemukan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika khususnya pada materi bangun ruang siswa di SDN 12 Andaleh Baruh Bukik dengan menggunakan endekatan matematika realistik. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (Action Research) yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VI SDN 12 Andaleh Baruh Bukik yang berjumlah 12 orang. Instrumen yang digunakan adalah tes hasil belajar siswa dan lembar observasi aktivitas siswa. Data di analisis dengan menggunakan teknik analisis statistik deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa hasil belajar pada setiap siklus mengalami peningkatan, Rata-rata hasil belajar siklus I mencapai 70,83 dengan tingkat ketuntasan 7  orang siswa (58 %) sedangkan pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat mencapai 79,42 dengan tingkat ketuntasan 10 orang siswa (83%). Peningkatan lainnya juga terjadi pada aktivitas belajar pada setiap siklus juga mengalami peningkatan. Dengan demikian peneliti menyimpulkan bahwa model pembelajaran Realistic Mathematic Education dapat meningkatkan aktivitas dan Hasil Belajar  matematika pada materi bangun ruang siswa kelas VI SDN 12 Andaleh Baruh

Keywords


Pendekatan Matematika Realistik, Hasil Belajar, Bangun Ruang

Full Text:

PDF

References


Adiba, A. R. F. (2020). Realistic Mathematic Education (RME) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Mi Di Malang. Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 2(2), 47. https://doi.org/10.33474/elementeris.v2i2.8694

Amir, T. H., Syamsuddin, A., & Sulfansyah, S. (2021). Online Learning Based on Realistic Mathematic Education (RME) Assisted Animation Media in Improving Student Learning Outcomes. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 5(3), 478. https://doi.org/10.23887/jisd.v5i3.39716

Ardiyani, S. M. (2018). Realistic Mathematics Education in Cooperative. Journal on Mathematics Education, 9(2), 301–310. https://files.eric.ed.gov/fulltext/EJ1194281.pdf

Ardiyani, S. M., & Gunarhadi, R. (2018). Realistic mathematics education in cooperative learning viewed from learning activity. Journal on Mathematics Education, 9(2), 301–310. https://doi.org/10.22342/jme.9.2.5392.301-310

Chisara, C., Hakim, D. L., & Kartika, H. (2018). Implementasi Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) dalam Pembelajaran Matematika. Prosiding Seminar Nasional Matematika Dan Pendidikan Matematika (Sesiomadika), 65–72. http://journal.unsika.ac.id/index.php/sesiomadika

Evi, S. (2011). Pendekatan Matematika Realistik (PMR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berfikir Siswa di Tingkat Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, Edisi Khus(2), 154–163.

Farida, F., Hartatiana, H., & Joemsittiprasert, W. (2019). The Use of Realistic Mathematics Education (RME) in Improving Mathematical Analogical Ability and Habits of Mind. Al-Jabar : Jurnal Pendidikan Matematika, 10(2), 175–186. https://doi.org/10.24042/ajpm.v10i2.3540

Febriyanti, F., Bagaskorowati, R., & Makmuri, M. (2019). The Effect of The Realistic Mathematics Education (RME) Approach and The Initial Ability of Students on The Ability of Student Mathematical Connection. International Journal for Educational and Vocational Studies, 1(3), 153–156. https://doi.org/10.29103/ijevs.v1i3.2117

Frasandy, R. N., & Anggraini, S. (2021). Hubungan Penggunaan Media Nyata dengan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik. ElementerIs: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 3(November), 43–54.

Hermawan, R. (n.d.). Pendekatan matematika realistik adalah suatu pendekatan matematika yang dalam pembelajarannya mengunakan konteks “dunia nyataâ€, model-model, produksi dan konstruksi siswa, interaktif, dan keterkaitan (.

Irdawati, A., Marlina, R., Marlina, & Murni, I. (2019). Realistic Mathematics Education (RME) Approach to Enhance Mathematical Cognition of Elementary School Students. Journal of Physics: Conference Series, 1387(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1387/1/012140

Kenedi, D. (2019). Koneksi Matematika Siswa SD Untuk Memecahkan Masalah Matematika. Journal on Mathematics Education, 10(1), 69–79.

Marium, A., Astuti, H. P., & Umayah, Y. (2019). Pendekatan Realistic Mathematics Education Terhadap Self Concept Ditinjau Dari Kemampuan Awal Matematis. Journal of Authentic Research on Mathematics Education, 1(2), 139–148.

Mbagho, H. M., & Tupen, S. N. (2020). Pembelajaran Matematika Realistik dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Materi Operasi Bilangan Pecahan. Jurnal Basicedu, 5(1), 121–132. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i1.632

Mulbar, U., & Zaki, A. (2018). Design of Realistic Mathematics Education on Elementary School Students. Journal of Physics: Conference Series, 1028(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1028/1/012155

Nikmatuzaroh, R. . dan N. M. (2019). Efektivitas Pembelajaran Koperatif Tipe Pair and Check dalam Pembelajaran Matematika. ElementerIs: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 2(November), 1–13.

Ningsih, S. (2014). Realistic Mathematics Education: Model Alternatif Pembelajaran Matematika Sekolah. JPM IAIN Antasari, 01(2), 73–94.

Novianti, M. (2021). Efektifitas Pembelajaran Berbasis STEAM ( Science , Technology , Engineering , Art , and Mathematics ) terhadap Hasil Belajar pada Meteri Dimensi Tiga SMK. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 4049–4056.

Palinussa, A. L. (2020). Comparison of Algebra Learning Outcomes Using Realistic Mathematics Education (Rme), Team Assisted Individualization (Tai) and Conventional Learning Models in Junior High School 1 Masohi. Infinity Journal, 9(2), 173. https://doi.org/10.22460/infinity.v9i2.p173-182

Qomario, Q., Tohir, A., & Mashari, A. (2020). The effect of realistic mathematical approaches towards the students’ math learning outcomes. Jurnal Prima Edukasia, 8(1), 78–85. https://doi.org/10.21831/jpe.v8i1.32577

Ratna Wati, E. D. (2020). Keefektifan Model Realistic Mathematics Education Berbantuan Media Dakon Terhadap Hasil Belajar Perkalian. Joyful Learning Journal, 9(1), 1–5. https://doi.org/10.15294/jlj.v9i1.39114

Siswantoro, E., & Suwito, A. (2021). Development of Pised Media Based on Realistic Mathematics Education in Elementary School. Elementeris : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Islam, 3(2), 55. https://doi.org/10.33474/elementeris.v3i2.11151

Sohilait, E. (2007). Pembelajaran Matematika Realistik (PMR). Didaktis, 5(1), 1–68. https://osf.io/preprints/

Stylianides, A. J., & Stylianides, G. J. (2007). Learning Mathematics with Understanding: A Critical Consideration of the Learning Principle in the Principles and Standards for School Mathematics. The Mathematics Enthusiast, 4(1), 103–114. https://doi.org/10.54870/1551-3440.1063

Veronica, D. A., & Marhadi, H. (n.d.). Implementation of Indonesian Realistic Mathematics Education Approach To Improve Student ’ S Learning Outcomes on Mathematics Studies of Grade Iii in Sdn 188 Pekanbaru Penerapan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik Indonesia ( Pmri ) Untuk Meningkat. 1–9.

Wahyudi. (2016). Pengembangan Model Realistic Mathematics Education (RME) dalam Peningkatan Pembelajaran Matematika Bagi Mahasiswa Pedidikan Guru Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik Pendidikan Dasar, 2, 47–57.

Yanti, F., Nurva, M. S., & Fikriani, T. (2022). Pengembangan Lembar Kerja Peserta Didik ( LKPD ) Berbasis Realistic Mathematic Education ( RME ) untuk Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Peserta Didik. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1743–1751.

Yantoro, Y., Kurniawan, D. A., Perdana, R., & Rivani, P. A. (2021). A Survey of Process Skills Mathematics Learning in Elementary School. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 54(3), 467–474. https://doi.org/10.23887/jpp.v54i3.37180

Yuliyani, D. R., Setyaningsih, N., & Surakarta, U. M. (2022). Kemampuan Literasi Matematika dalam Menyelesaikan Soal Berbasis PISA Konten Change and Relationship Ditinjau dari Gaya Kognitif Siswa. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(2), 1836–1849.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2679

Article Metrics

Abstract view : 1888 times
PDF - 634 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Safrizal Safrizal, Welli Sastri, Desty Ayu Anastasha, Muhammad Ilham Syarif

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.