Analisis Model Pembelajaran Memirsa di Kelas 1 A SD IT Muhammadiyah Bandongan Kabupaten Magelang

Dewi Lestari, Arif Wiyat Purnanto

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis model pembelajaran memirsa yang diterapkan pada kelas 1A SD IT Muhammadiyah Bandongan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode observasi alami. Data penelitian ini dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan pencatatan lapangan selama periode penelitian 25 hari dilokasi yang diteliti. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi keterampilan memirsa mencapai sekitar 40% di kelas 1A SD IT Muhammadiyah Bandongan. Tahapan literasi visual dan memirsa kritis disajikan melalui media visual dan audiovisual. Pada tahap literasi visual, peserta didik berada pada tahap awal dimana mereka dapat memahami dan merespons teks multimodal yang sederhana. Sedangkan pada tahap memirsa kritis, peserta didik memasuki tahap eksplorasi dimana mereka mulai menggunakan berbagai strategi untuk menginterpretasikan isi, tujuan, dan bentuk teks multimodal. Keterampilan memirsa tidak hanya di implementasikan dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, tetapi juga dalam beberapa mata pelajaran lain seperti Pendidikan Pancasila, Bahasa Jawa, Matematika, Proyek, dan Al-Islam di kelas 1A SD IT Muhammadiyah Bandongan.


Keywords


keterampilan memirsa, model pembelajaran, literasi visual, memirsa kritis

Full Text:

PDF

References


Daga, A. T. (2020). Kebijakan Pengembangan Kurikulum di Sekolah Dasar (Sebuah Tinjauan Kurikulum 2006 hingga Kebijakan Merdeka Belajar). Jurnal Edukasi Sumba (JES), 4(2), 103–110. https://doi.org/10.53395/jes.v4i2.179

Dr.H. Abdussamad Zuchri. (2021). Metode Penelitian Kualitatif (D. H. R. Patta (ed.)). Syakir Media Press.

Huri, D., Mulyati, Y., Damaianti, V. S., & Sastromiharjo, A. (2021). Kajian Awal Keterampilan Memirsa (viewing skills) dan Pembelajarannya pada Era Digital di Indonsia. Organized by Faculty of Letters, Universitas Negeri Malang, 226–230.

Irmiah, Lailatul; Sujinah; Ngatma’in, Haryanti, Tining, Supriyanto, E. (2023). Kualitas Video Pembelajaran Teks Eksplanasi Peristiwa 10 November Elemen Membaca dan Memirsa. Jurnal Elsa, 21, 1–23.

Julrissani, J. (2020). Karakteristik Perkembangan Bahasa dalam Berkomunikasi Siswa Sekolah Dasar di SD Muhammadiyah Karangbendo Yogyakarta. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(1), 72–87. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i1.296

Kemdikbud Ristek BSKAP. (2022). Salinan Keputusan Kurikulum Merdeka Belajar (Vol. 42, Issue ABSTRACT, pp. 39-A). https://kurikulum.kemdikbud.go.id/wp-content/unduhan/CP_2022.pdf

Kemendikbudristek. (2022). Buku Saku: Tanya Jawab Kurikulum Merdeka. In Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi. http://repositori.kemdikbud.go.id/id/eprint/25344

Lisnawati, I dan Ertinawati, Y. (2019). Literasi Melalui Presentasi. Metaedukasi, 1(1), 1–12.

Mardison, S. (2016). Perkembangan Bahasa Anak Usia Sekolah Dasar / Madrasah Ibtidaiyah (SD/MI). Jurnal Tarbiyah Al-Awlad, 6(22), 635–643.

Menteri Pendidikan, Kebudayaan, R. dan T. (2022). Salinan Keputusan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 56/M/2022 tentang Pedoman Penerapan Kurikulum dalam Rangka Pemulihan Pembelajaran.

Mulyadi, Y., & Wikanengsih, W. (2022). Implementasi Keterampilan Berbahasa Memirsa Dalam Capaian Pembelajaran Kurikulum Prototipe Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Kelas X Pada Program Sekolah Penggerak. Semantik, 11(1), 47. https://doi.org/10.22460/semantik.v11i1.p47-60

Mustadi, A. (2021). Bahasa dan Sastra Indonesia SD Berorientasi Kurikulum Merdeka (Issue September). https://books.google.co.id/books?id=BtKREAAAQBAJ&newbks=0&printsec=frontcover&pg=PA66&dq=menyimak+dalam+kehidupan+dan+kurikulum&hl=id&source=newbks_fb&redir_esc=y#v=onepage&q=menyimak dalam kehidupan dan kurikulum&f=false

Nurannisa, S. (2017). Menghadapi Generasi Visual; Literasi Visual Untuk Menstimulasi Kemampuan Berpikir Dalam Proses Pembelajaran. Else (Elementary School Education Journal) ; Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 1, 48–59.

POS AN. (2022). Badan Standar, Kurikulum dan Asesmen Pendidikan. Kemendikbudristek, https://news.ge/anakliis-porti-aris-qveynis-momava.

Puskur Dikbud Ristek. (2021). Kurikulum Untuk Pemulihan Pembelajaran.

Rahayu, T. (2017). Pengembangan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Seminar Nasional Kedua Pendidikan Berkemajuan Dan Menggembirakan (The Second Progressive and Fun Education Seminar), 693–698.

Siti, I., Azzahra, S., Sobari, T., & Suhara, A. M. (2022). Penerapan Metode Game Based Learning Berbantuan Gather Town Dalam Mata Kuliah Pembelajaran. 5(November), 383–392.

Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, R&D, dan Penelitian Pendidikan (A. Nuryanto (ed.); 3rd ed.). Alfabeta.

Syafa, I. P., Putri, M., Setiawati, N. Z. E., & Marin, A. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Literasi Berbasis E-Modul terhadap Pembentukan Karakter Siswa Sekolah Dasar (Studi Literatur). Jurnal Pendidikan Dasar Dan Sosial Humaniora, 2(2), 315–330.

Zahir, A., Nasser, R., Supriadi, S., & Jusrianto, J. (2022). Implementasi kurikulum merdeka jenjang SD kabupaten luwu timur. Jurnal Ilmu Pengetahuan Dan Teknologi Bagi Masyarakat, 2(2), 1–8.

Zyam, Ni. S. S., & Umam, N. K. (2022). Analisis keterampilan memirsa pada video pembelajaran cerita rakyat melalui whatsapp. 05(04), 645–652.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i3.5152

Article Metrics

Abstract view : 1385 times
PDF - 1562 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Dewi Lestari, Arif Wiyat Purnanto

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.