Pembelajaran Keterampilan Berbicara Bahasa Arab dengan Menggunakan Pendekatan Teori Belajar Humanistik

Nuridin Nuridin, Imas Kania Rahman, Nesia Andriana

Abstract


Keterampilan berbicara (maharah al-kalam) merupakan keterampilan bahasa yang paling dasar dan yang paling penting, yang harus dimiliki oleh peserta didik dalam mempelajari bahasa Arab. Pada saat ini keterampilan ini sangat dibutuhkan, ketika ingin berbicara kepada orang lain dengan menggunakan bahasa Arab. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pembelajaran keterampilan berbicara maharah al-kalam dengan menggunakan pendekatan teori belajar humanistik. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah metode kualitatif dengan menggunakan studi kepustakaan, dengan menganalisis implementasi teori belajar humanistik pada kegiatan pembelajaran keterampilan berbicara (maharah al-kalam) untuk mengajarkan dan membiasakan  berbicara bahasa Arab (maharah al-kalam) pada peserta didik. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik dokumentasi dengan mengumpulkan referensi dari berbagai sumber yang relevan ada seperti buku, artikel, artikel maupun sumber lainya yang dapat dipertanggung jawabkan.  Hasil dari penelitian ini menyimpulkan bahwa pembelajaran maharah al-kalam dengan menggunakan pendekatan teori belajar humanistik sangat efektif serta efisien, karen teori ini mengedepankan kebebasan berekspresi dan berpendapat.

 


Keywords


Pembelajaran bahasa Arab, maharah al-kalam, teori humanistik

Full Text:

PDF

References


Arsyad, M. (2021). Teori Belajar dan Peran Guru Pada Pendidikan di Era Revolusi Industri 4.0. Lambung Mangkurat University Press.

Elvianati, M. (2019). Modul Belajar dan Pembelajaran. Universitas Muhammadiyah Prof. Dr. Hamka.

Herliani, Boleng, D. T., & Maasawet, E. T. (2021). Teori belajar dan pembelajaran. Penerbit Lakeisha. http://repository.uin-malang.ac.id/6124/

Hermawan, A. (2018). Pembelajaran Keterampilan Bahasa Arab: Dengan Pendekatan Komunikatif Interaktif. Alfabeta.

Maimunah. (2017). Pembelajaran Bahasa Arab Berbasis Humanistik. Medina-Te, 14(1), 77–86. http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/medinate/article/view/1148

Muharam, L. O., Idrus, M., & Hamuni. (2023). Teori-teori Belajar: Perpektif, Teori dan Aplikasi dalam Pembelajaran. Eureka Media Aksara.

Muradi, A. (2011). Bahasa Arab dan Pembelajarannya Ditinjau Dari Berbagai Aspek. Pustakan Prisma.

Nurhayani, & Salistina, D. (2022). Teori Belajar dan Pembelajaran. Gerbang Media.

Nurjan, S. (2016). Psikologi Belajar. Wade Group.

Rohmah, Z. A. (2021). Teori-teori Belajar (Vol. 2, Issue 1). UIN Wali Songo.

Rosyidi, A. W., & Ni;mah, M. (2011). Memahami Konsep Dasar Pembelajaran Bahasa Arab. In Journal of Chemical Information and Modeling (Vol. 3, Issue 1). UIN Maliki Press. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jtp/article/view/6709%0Ahttp://karya-ilmiah.um.ac.id/index.php/sastra-arab/article/view/39394%0Ahttp://infestasi.trunojoyo.ac.id/simantec/article/view/3809%0Ahttp://lpm.iain-jember.ac.id/download/file/DISKUSI_PERIODI

Sugiyono. (2016). metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Alfabeta.

Syafei, I. (2023). Impilkasi Teori Belajar Humanisme Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab. Loghat Arabi: Jurnal Bahasa Arab Dan Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 1–16.

Thohir, M. (2021). Metode Pembelajaran Bahasa Arab Sebagai Bahasa Asing. In Kanzun Books. Kanzum Books.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i1.6365

Article Metrics

Abstract view : 7177 times
PDF - 1187 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Nuridin, Imas Kania Rahman, Nesia Andriana

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.