Media Sempoa untuk Meningkatkan Kemampuan Penjumlahan Siswa

Wulan Dhari Nur Diana, Ririn Setyowati, Anwas Mashuri

Abstract


Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penggunaan media sempoa berdampak pada prestasi belajar siswa di sekolah dasar. Menggunakan sempoa membantu menjaga keseimbangan otak kanan dan otak kiri siswa, meningkatkan proses berpikir karena mengingat, dan membantu siswa memperhatikan nilai manik saat penjumlahan. Untuk penelitian ini, digunakan desain pre eksperimen dengan satu grup pretest-posttest. Siswa kelas II, total 17 orang sebagai subjek penelitian. Tes matematika pilihan ganda digunakan. Hasil analisis data dievaluasi menggunakan uji-t, di mana nilai nilai sig. 2 tailed 0.023 lebih besar dari 0,05. Hasil dari penggunaan media sempoa adalah bahwa siswa lebih tertarik untuk mengikuti materi berdasarkan data yang mereka peroleh. Ini juga menunjukkan bahwa hasil belajar siswa yang menggunakan media sempoa lebih baik daripada siswa yang menggunakan media sebelum dilaksanakan treatment. Hasil penelitian ini mendukung gagasan bahwa penggunaan media sempoa dapat meningkatkan pemahaman siswa tentang konsep matematika dan kemampuan berhitung mereka di sekolah dasar terutama materi penjumlahan.


Keywords


Media Sempoa, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Adan, S. I. A. (2023). Pentingnya Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. PIJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2), 76–86. http://pijar.saepublisher.com/index.php/jpp/article/view/17/16

Ari Pertiwi, N. L. S. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 1(1), 423–431. https://doi.org/10.23887/jippg.v1i1.14262

Aryanthi, K. D., Suwatra, I. I. W., & Suarjana, I. M. (2019). Pengaruh Model Pembelajaran Air Berbantuan Media Gambar Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa. Media Komunikasi FPIPS, 17(1), 33–43. https://doi.org/10.23887/mkfis.v17i1.22215

Dewi, N. R., Eliyati, N., Zayanti, D. A., Kresnawati, E. S., & Resti, Y. (2022). Pelatihan Sempoa Sebagai Metode Belajar Aritmatika Bagi Guru Sd Dan Madrasah Ibtidaiyah Di Inderalaya Novi Rustiana Dewi, Ning Eliyati*, Des Alwine Zayanti, Endang Sri Kresnawati, Yulia Resti. Jurnal Pelita Sriwijaya, 1(1), 13–19.

Fahrurrozi, & Hamdi, S. (2017). Metode Pembelajaran Matematika. In Universitas Hamzanwadi Press. https://febriliaanjarsari.wordpress.com/2013/01/21/metode-pembelajaran-matematika-inovatif/

Heldawati, H., Yulianti, D., & Nurhanurawati, N. (2023). Pengembangan E-Modul Dengan Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik (PMR) Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis. Jurnal Teknologi Pendidikan : Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pembelajaran, 8(2), 356. https://doi.org/10.33394/jtp.v8i2.6461

Ibrahim, F., Hendrawan, B., & Sunanih, S. (2023). Pengembangan Media Pembelajaran PACAS Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. JLEB: Journal of Law, Education and Business, 1(2), 102–108. https://doi.org/10.57235/jleb.v1i2.1192

Ii, K., Ma, M. I., Pendowokumpul, A., & Sari, C. P. (2023). Data Display. Encyclopedia of Quality of Life and Well-Being Research, 2(2), 1584–1584. https://doi.org/10.1007/978-3-031-17299-1_300948

Ray, A. V., Afni, S. M. N., Febianti, A. M., Sari, A. M., Avrinata, I. P., & Fu’adin, A. (2023). Efektivitas Penggunaan Sempoa Dalam Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(1), 131–145.

Winata, I. K. (2021). Konsentrasi dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 13. https://doi.org/10.32585/jkp.v5i1.1062

Ilmiyah, N., Sari, A. C., & Febrianto, R. D. (2021). Pengaruh Tingkat Pemahaman Peserta Didik Terhadap Hasil Belajar Matematika Pada Mater Lingkaran. Jurrnal Majamath : Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 4(September), 113–124.

Jadidah, I. T., Sania Awalia, E., Abdillah, A., Ananta, S., Darmawan, N., Studi, P., Guru, P., Ibtidaiyah, M., Islam, U., Raden, N., & Palembang, F. (2023). Analisis Kemampuan Calon Guru Dalam Mengembangkan Media Pembelajaran. SIGNIFICANT : Journal of Research And Multidisciplinary, 01, 62–69.

Jannah, M. N. H. R. A. R. (2023). Meningkatkan Kemampuan Menyelesaikan Soal Berhitung Pada Pembelajaran Matematika Melalui Penggunaan Media Sempoa. Journal of Teacher Professional, 2 (4)(November), 759–766.

Miftah, M., & Nur Rokhman. (2022). Kriteria pemilihan dan prinsip pemanfaatan media pembelajaran berbasis

TIK sesuai kebutuhan peserta didik. Educenter : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 1(4), 412–420. https://doi.org/10.55904/educenter.v1i4.92

Na, D. E. C., & Hipertensiva, C. (n.d.). No 主観的å¥åº·æ„Ÿã‚’中心ã¨ã—ãŸåœ¨å®…高齢者ã«ãŠã‘ã‚‹å¥åº·é–¢é€£æŒ‡æ¨™ã«é–¢ã™ã‚‹å…±åˆ†æ•£æ§‹é€ 分æžTitle. 04, 43–50.

Noor, C. K. putri dan trisna insan. (2013). Problematika Pembelajaran Matematika di SD. Analisis Pendapatan Dan Tingkat Kesejahteraan Rumah Tangga Petani, 53(9), 1689–1699.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. MISYKAT: Jurnal Ilmu-Ilmu Al-Quran, Hadist, Syari’ah Dan Tarbiyah, 3(1), 171. https://doi.org/10.33511/misykat.v3n1.171

Psikologi, F., & Potensi, U. (n.d.). Peranan Self Efficacy Dalam Meningkatkan Prestasi. Kognisi Jurnal, 3(1), 41–50.

Rahma, E. L., Hadiyanti, A. H. D., & Kriswanto, Y. B. (2023). Peningkatan Kemampuan Berpikir Analisis dan Hasil Belajar Siswa dengan Model PBL (Problem Based Larning) dalam Mata Pelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 13(1), 55. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v13i1.15964

Ray, A. V., Afni, S. M. N., Febianti, A. M., Sari, A. M., Avrinata, I. P., & Fu’adin, A. (2023). Efektivitas Penggunaan Sempoa Dalam Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(1), 131–145.

Safitri, A., Rusmiati, M. N., Fauziyyah, H., & Prihantini. (2022). Pentingnya Memahami Karakteristik Peserta Didik Sekolah Dasar untuk Meningkatkan Efektivitas Belajar dalam Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 9333–9339. https://doi.org/10.31004/jptam.v6i2.3886

Sulha, S. (2020). Penerapan Montessori Dalam Pembelajaran Matematika Melalui Luring Sebagai Alternatif Masa Pandemi. Prismatika: Jurnal Pendidikan Dan Riset Matematika, 3(1), 22–30. https://doi.org/10.33503/prismatika.v3i1.1010

Untuk, D., Dan, M. T., Ilmu, D., & Dan, T. (2018). 5 PPKn.

Ii, K., Ma, M. I., Pendowokumpul, A., & Sari, C. P. (2023). Data Display. Encyclopedia of Quality of Life and Well-Being Research, 2(2), 1584–1584. https://doi.org/10.1007/978-3-031-17299-1_300948

Ray, A. V., Afni, S. M. N., Febianti, A. M., Sari, A. M., Avrinata, I. P., & Fu’adin, A. (2023). Efektivitas Penggunaan Sempoa Dalam Kemampuan Berhitung Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inspirasi Pendidikan, 1(1), 131–145.

Winata, I. K. (2021). Konsentrasi dan Motivasi Belajar Siswa terhadap Pembelajaran Online Selama Masa Pandemi Covid-19. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 5(1), 13. https://doi.org/10.32585/jkp.v5i1.1062




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6647

Article Metrics

Abstract view : 79 times
PDF - 81 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Wulan Dhari Nur Diana, Ririn Setyowati, Anwas Mashuri

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.