Urgensi Flipped Classroom pada Pembelajaran SKI: (Dampaknya terhadap Motivasi Belajar Siswa Madrasah Tsanawiyah)

Irwan Mashuri, Fathurrahman Muhtar

Abstract


Penelitian ini dilakukan untuk memahami bagaimana urgensi model pembelajaran Flipped classroom pada materi Sejarah Kebudayaan Islam di MTs Manbaul Ulum Pidada dalam mengangkat motivasi belajar siswa. Jenis penelitian ini memakai jenis studi kasus dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Lokasi Penelitian ini adalah di MTs Manbaul Ulum Pidada. pada penelitian ini yang menjadi sumber informasi yaitu kepala madrasah, bagian waka kurikulum, guru SKI dan siswa di MTs Manbaul Ulum Pidada. Teknik pengumpulan data meliputi observasi dan wawancara, kemudian teknik analisis data yaitu analisis kualitatif meliputi tahap reduksi data, menampilkan data, verifikasi dan menarik kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan model pembelajaran Flipped classroom memiliki langkah-langkah seperti perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi. Kemudian beberapa langkah dalam proses implementasi model pembelajaran Flipped Classroom yang ditawarkan peneliti di MTs Manbaul Ulum yaitu: Pertama siswa melihat sendiri video, audio ataupun materi yang diberikan bentuk e-book untuk dipelajari di rumah. Kedua, datang ke kelas untuk melakukan kegiatan dan mengerjakan tugas yang berkaitan dengan materi pembelajaran.  Ketiga adalah menerapkan kemampuan siswa dalam proyek dan simulasi kelas lainnya. Keempat, mengukur pemahaman siswa di kelas. Penelitian ini diharapkan bisa dijadikan referensi untuk penelitian selanjutnya, karena pada penelitian ini hanya memfokuskan pada bagaimana model pembelajaran Flipped Classroom berperan dalam meningkatkan motivasi belajar siswa

Keywords


flipped classroom, sejarah kebudayaan islam, motivasi belajar

Full Text:

PDF

References


Affida, L. N., & Zainiyati, H. S. (2022). Strategi Guru dalam Menerapkan Model Pembelajaran Flipped Classroom Berbantu E-Learning pada Mata Pelajaran PAI di MAN 2 Tuban. QUALITY, 10(1), 89. https://doi.org/10.21043/quality.v10i1.10810

Ahmad, A. (2022). Pengembangan Karakter Sopan Santun Peserta Didik: Studi Kasus Upaya Guru Sejarah Kebudayaan Islam di Madrasah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(2), 278–296. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(2).8753

Aisyah, N., & Jannah, L. Z. M. (2023). PENERAPAN VIDEO PEMBELAJARAN ANIMASI DALAM MENINGKATKAN MINAT BELAJAR SKI. Jurnal Manajemen dan Pendidikan Islam, 3(4), 202–212.

Akbar, A., & Muktar, M. (2003). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Ranah Kognitif, Afektif Dan Psikomotorik Di Sma Mta Surakarta. ninestars education, 4(2), 149–157.

Arfah, M., Min, K., & Timur, T. J. (2021). EVALUASI HASIL BELAJAR PENDIDIKAN AGAMA ISLAM (PAI). 7(2).

Astuty, W., & Suharto, A. W. B. (2021). Desain Perencanaan Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Daring dengan Kurikulum Darurat. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(1), 81. https://doi.org/10.36667/jppi.v9i1.624

Azrul, A. (2023). Perbedaan Hasil Belajar Penggunaan E-learning Berbasis Video Pada Mata Kuliah Desain Pembelajaran PAI. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 23(2), 141–149. https://doi.org/10.24036/pedagogi.v23i2.1568

Dwistia, H., Sajdah, M., Awaliah, O., & Elfina, N. (2022). Pemanfaatan Media Sosial Sebagai Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Ar-Rusyd: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(2), 81–99. https://doi.org/10.61094/arrusyd.2830-2281.33

El Qory, S. S., Fahmi, M., Jazil, S., & Husna, U. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran dan Pendidikan Islam, 12(1), 87–103. https://doi.org/10.54180/elbanat.2022.12.1.87-103

Fatima Z, S., Rahmat, Qutsiyah, D. A., Nasucha, J. A., & Manan, M. (2023). Strategi Flipped Classroom Sebagai Upaya Meningkatkan Pemahaman Kandungan Al-Qur’an Dan Hadits. Chalim Journal of Teaching and Learning, 2(2), 77–86. https://doi.org/10.31538/cjotl.v2i2.321

Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., & Mouw, E. (2022). METODOLOGI PENELITIAN KUALITATIF. PT. GLOBAL EKSEKUTIF TEKNOLOGI.

Hamid, A., & Hadi, M. S. (2020). Desain Pembelajaran Flipped Learning sebagai Solusi Model Pembelajaran PAI Abad 21. QUALITY, 8(1), 149. https://doi.org/10.21043/quality.v8i1.7503

Hasanudin, C., & Fitrianigsih, A. (2019). ANALISIS GAYA BELAJAR MAHASISWA PADA PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM. Jurnal Pendidikan Edutama, 6(1), 31. https://doi.org/10.30734/jpe.v6i1.364

Hasnul Fikri, dan Ade Sri Madona. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif. Samudra Biru.

I Made Yadnya Tresna Putra. (2021). IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM BERBASIS STRATEGI DIFERENSIASI UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERPIKIR KRITIS PESERTA DIDIK. https://doi.org/10.5281/ZENODO.5681318

Irwan Soulisa, Okta Rosfiani, Reno Renaldi, Sopiah, Widya Tri Utomo, Cecep Maman Hermawan, Chelsi Ariati, Apriani Riyanti, Sonya Fanny Tauran, Irwanto, Nike Astiswijaya, Yenni, & Astri Sutisnawati. (2022). EVALUASI PEMBELAJARAN (Cetakan Pertama). by Penerbit Widina Bhakti Persada.

Jauhari, M. T. (2020). Desain Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah dan Madrasah. ISLAMIKA, 2(2), 328–341. https://doi.org/10.36088/islamika.v2i2.855

Kurniasih, E. D., & Nofiana, M. (2023). Pengaruh Strategi Pembelajaran Flipped Classroom yang Diintegrasikan dengan Model Discovery Learning Terhadap Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa. Jurnal Kiprah, 10(2), 85–92. https://doi.org/10.31629/kiprah.v10i2.5047

Laelah, F., Sukardi, I., & Hasanah, A. (2021). Persepsi Guru dan Peserta Didik Terhadap Pembelajaran Berbasis E-learning Madrasah pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 4(2), 91–99. https://doi.org/10.19109/muaddib.v4i2.14663

Linmas Fatimah, S. H. (2023). Desain Pembelajaran PAI Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(03), 262–271. https://doi.org/10.36418/japendi.v4i03.1635

Mubarok, A. (2022). DESAIN SISTEM PEMBELAJARAN FLIPPED CLASSROOM MENGGUNAKAN LMS GOOGLE CLASSROOM UNTUK SISWA SMA IT ASY-SYADZILI. AKADEMIA Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 63–68.

Nofriansyah, K., Zuhdiyah, Z., & Syarifudin, A. (2022). Implementasi Model Pembelajaran Flipped Classroom pada Mata Pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam. Muaddib: Islamic Education Journal, 5(1), 58–64. https://doi.org/10.19109/muaddib.v5i1.15175

Nur Hasanah, F. (2023). Optimalisasi Kompetensi Pedagogik Calon Guru PAI Melalui Implementasi Flipped Classroom Berbasis Moodle pada Microteaching. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(2), 261–271. https://doi.org/10.31538/munaddhomah.v4i2.448

Nurhijrah, N. (2023). Pengembangan Flipped Classroom sebagai Model Pembelajaran di Era Digital. Jurnal MediaTIK, 6(1), 72. https://doi.org/10.26858/jmtik.v6i1.46717

Rohmatulloh, R., & Nindiasari, H. (2021). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Model Pembelajaran Flipped Classroom. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(1), 436–442. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1877

Rufaida, K., & Muassomah, M. (2021). Model Pembelajaran Flipped Classroom Dalam Pembelajaran Ketrampilan Membaca di MTs Al-Hikmah Brebes. Tarling : Journal of Language Education, 5(1), 93–108. https://doi.org/10.24090/tarling.v5i1.4369

Saddam Akbar, J. S. A., Putu Ari Dharmayanti, Vibry Andina Nurhidayah, Siti Isma Sari Lubis, Randi Saputra, William Sandy, Sri Maulidiana, Vidya Setyaningrum, Luh Putu Sri Lestari, Wulan Wahyu Ningrum, Nur Muji Astuti, Nelly, Fitri Susanti Ilyas, Akhmad Ramli, Yusi Kurniati, & Christina Yuliastuti. (2023). MODEL & METODE PEMBELAJARAN INOVATIF (Teori dan Panduan Praktis). PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Sandria, A., Asy’ari, H., & Siti Fatimah, F. (2022). Pembentukan Karakter Religius Melalui Pembelajaran Berpusat pada Siswa Madrasah Aliyah Negeri. At-tadzkir: Islamic Education Journal, 1(1), 63–75. https://doi.org/10.59373/attadzkir.v1i1.9

Sarumaha, Y. A., Zarvianti, E., Bahar, C., Rukhmana, T., Pertiwi, W. A., & Purhanudin, M. V. (2023). Penggunaan Model Pembelajaran Flipped Classroom Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 6(1), 328–338. https://doi.org/10.31004/joe.v6i1.2946

Septi Andrini, V. (2021). Studi Pembelajaran MODEL FLIPPED CLASSROOM Memetakan motivasi Mahasiswa (1 ed.). CV. AA. RIZKY.

Susanti, L., & Hamama Pitra, D. A. (2019). Flipped Classroom Sebagai Strategi Pembelajaran Pada Era Digital. Health & Medical Journal, 1(2), 54–58. https://doi.org/10.33854/heme.v1i2.242

Syafrin, Y., Kamal, M., Arifmiboy, A., & Husni, A. (2023). Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educativo: Jurnal Pendidikan, 2(1), 72–77. https://doi.org/10.56248/educativo.v2i1.111

Trimurtini, T., Ahmadi, F., Mulyani, P. K., Nugraheni, N., Sari, E. F., Munib, A., & Shofwan, I. (2023). FLIPPED CLASSROOM dan MINDFULNESS: SOLUSI MENGATASI LEARNING LOSS DALAM PEMBELAJARAN di MASA PANDEMI di SD GUGUS MUH SYAFEI. ABDIMAS UNWAHAS, 8(1). https://doi.org/10.31942/abd.v8i1.8586

Ubaidillah, M. (2019). Penerapan Flipped Classroom Berbasis Teknologi Informasi pada Mata Pelajaran Fiqih di MTs Al-Chusnaniyah Surabaya. Islamika : Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 19(01), 34–45. https://doi.org/10.32939/islamika.v19i01.375

Wiganda, I., & Fatonah, N. (t.t.). Penerapan Model Pembelajaran Flipped Classroom Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI. 13(01).




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i3.6680

Article Metrics

Abstract view : 362 times
PDF - 282 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Irwan Mashuri Fathurrahman Muhtar

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.