Deskripsi Pengetahuan Alat – Alat Praktikum Kimia Peserta Didik

Egy Hendrawan, Lukman Hadi, Rachmat Sahputra, Eny Enawaty, Rahmat Rasmawan

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pengetahuaan alat – alat praktikum kimia peserta didik kelas X Sains SMA Swasta Indonesia Muda. Bentuk penelitian ini adalah deskriptif dengan metode studi kasus. Sampel penelitian ini adalah peserta didik kelas X Sains SMA Swasta Indonesia Muda tahun ajaran 2020/2021. Pengambilan sampel menggunakan teknik sampel jenuh berjumlah 20 peserta didik. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik pengukuran, dengan skala pengukuran yang digunakan yaitu skala interval. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah uji soal pengetahuan alat – alat praktikum yang diberikan melalui aplikasi Google form. Data hasil penelitian memperlihatkan bahwa nilai rata – rata pengetahuan peserta didik terhadap alat gelas ukur, gelas kimia, batang pengaduk, corong, labu ukur, botol semprot, penjepit kayu, pipet tetes. Berdasarkan data rata – rata nilai dapat disimpulkan bahwa pengetahuan peserta didik terhadap alat gelas ukur 50, gelas kimia 81,67, batang pengaduk 70, corong 86,67, labu ukur 75, botol semprot 90, penjepit tabung reaksi 83,33, pipet tetes 83,33. Dari data nilai rata – rata dapat disimpulkan bahwa pengetahuan peserta didik terhadap gelas ukur dikategorikan kurang, gelas kimia, corong, botol semprot, penjepit tabung reaksi dan pipet tetes dikategorikan baik sekali, batang pengaduk dan labu ukur dikategorikan baik.

Keywords


Deskripsi; Studi Kasus; Pengetahuan Alat Praktikum Kimia

Full Text:

PDF

References


Ambarwati, S., & Prodjosantoso, A. K. (2018). Analisis Kelengkapan Alat, Bahan Laboratorium, dan Keterlaksanaan Praktikum Kimia di SMA Negeri 2 Yogyakarta. Jurnal Pembelajaran Kimia, 7(1), 9–18.

Azhar, H. (2018). Motivasi Belajar Dalam Meraih Prestasi. Jurnal Pendidikan Islam Victratina, 3(1), 193–214.

Budiariawan, I. P. (2019). Hubungan Motivasi Belajar Dengan Hasil Belajar Pada Mata Pelajaran Kimia. Jurnal Pendidikan Kimia Indonesia, 3(2), 103. https://doi.org/10.23887/jpk.v3i2.21242

Cahyaningrum, D., Tegar, H., Sari, M., & Iswandari, D. (2019). Faktor-Faktor yang Berhubungan dengan Kejadian Kecelakaan Kerja di Laboratorium Pendidikan. Jurnal Pengelolaan Laboratorium Pendidikan, 1(2), 41–47.

Eliyarti, Rahayu, C., & Zakirman. (2020). Deskripsi Pengetahuan Awal Alat Praktikum Materi Koloid Dalam Perkuliahan Kimia Dasar Mahasiswa Teknik. Jurnal Pendidikan Kimia Dan Ilmu Kimia, 3(1), 14–25. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31602/dl.v3i1.3104

Emda, A. (2017). Laboratorium Sebagai Sarana Pembelajaran Kimia Dalam Meningkatkan Pengetahuan Dan Ketrampilan Kerja Ilmiah. Lantanida Journal, 5(1), 83. https://doi.org/10.22373/lj.v5i1.2061

Harahap, H. S., Hrp, N. A., Nasution, I. B., Harahap, A., Harahap, A., & Harahap, A. (2021). Hubungan Motivasi Berprestasi Minat dan Perhatian Orang Tua Terhadap Kemandirian Siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1133–1143. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i4.463

Jihad A, H. A. (2008). Evaluasi Pembelajaran. Pustaka Pelajar.

Juvitasari, P. M., Melati, H. A., & Lestari, I. (2018). Deskripsi Pengetahuan Alat Praktikum Kimia Dan Kemampuan Psikomotorik Siswa Man 1 Pontianak. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(7), 1–13.

Linawati, M.noer Asmadi, A. L. (2021). Analisis Level Literasi Laboratorium Kimia Peserta Didik Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Dimasa Pandemi COVID 19. Prosiding Seminar Nasional Penelitian Dan Pengabdian 2021, 105–114.

Mauliza, N. (2018). Kesiapan Dan Pemanfaatan Laboratorium Kimia Pada Pelaksanaan Praktikum di SMAN 1 Langsa. Proceeding Seminar Nasional Politeknik Negeri Lhokseumawe, 2(1), 36–41.

Novianti, D., Rusmansyah, & Kusasi, M. (2017). Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Pembelajaran Problem Posing Pada Materi Larutan Penyangga. Journal of Chemistry And Education, 1(1), 15–27.

Permendikbud No 66. (2013). Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 66 tahun 2013 Tentang Standar Penilaian Pendidikan. Kemendikbud.

Pranaja, A., & Astuti, Y. (2019). Pengaruh Lembar Kerja Praktikum Terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa Kelas IV SD. Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(3), 294–302. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v1i3.41

Rahmawati, A. sIS, & Astuti, A. P. (2017). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Kimia Terhadap Keterampilan Pembelajaran Laboratorium Siswa Kelas XII SMA N 11 Semarang. Jurnal Pendidikan Sains, 05(01), 47–55. https://doi.org/https://doi.org/10.26714/jps.5.1.2017.47-55

Ristiyani, E., & Bahriah, E. S. (2016). Analisis Kesulitan Belajar Kimia Siswa Di Sman X Kota Tangerang Selatan. Jurnal Penelitian Dan Pembelajaran IPA, 2(1), 18. https://doi.org/10.30870/jppi.v2i1.431

Setiadi, H. (2016). Pelaksanaan Penilaian pada Kurikulum 2013. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 20(2), 166–178. https://doi.org/10.21831/pep.v20i2.7173

Soekardjo dan Lis Permana. (2006). Penilaian Hasil Belajar Kimia. FMIPA Universitas Negeri Yogyakarta.

Sudijono. (2007). Pengantar Evaluasi Pendidikan. PT Raja Gravindo Persada.

Sugiyono. (2017). Statistik untuk Penelitian. Alfabeta.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.731

Article Metrics

Abstract view : 391 times
PDF - 1440 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Egy Hendrawan, Lukman Hadi Rachmat Sahputra, Eny Enawaty, Rahmat Rasmawan

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.