Kendala Penerapan Pembelajaran Diferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka pada Mata Pelajaran Geografi

Chindy Nadia, Nur Meily Adlika, Putri Tipa Anasi

Abstract


Penerapan pembelajaran berdiferensiasi di SMA meliputi kegiatan pembelajaran berdiferensiasi dengan mengelompokkan peserta didik berdasarkan karakteristik, minat atau gaya belajar dan kemampuan peserta didik yang diukur menggunakan assesmen diagnostik kognotif dan non – kognitif. Hal ini bertujuan untuk mempermudah guru dalam menentukan metode pembelajaran diferensiasi yang tepat untuk diterapkan di kelas. Oleh karena itu, dalam penelitian ini peneliti menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa penerapan pembelajaran diferensiasi di SMA memberikan peningkatan yang cukup baik meskipun masih terdapat beberapa kendala yang dirasakan seperti, perlunya penyesuaian terhadap perubahan dinamika regulasi, guru terkadang mengalami kesulitan dalam memetakan peserta didik yang memiliki tingkat kemampuan dan diferensiasi yang berbeda serta materi ajar yang disampaikan masih tergolong sulit sehingga peserta didik juga merasa kesulitan dalam memahami beberapa materi pembelajaran. Penerapan pembelajaran diferensiasi memberikan dampak positif bagi peserta didik khususnya dalam motivasi belajar hal ini dikarenakan, metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru menyesuaikan kemampuan dan gaya belajar mereka


Keywords


Pembelajaran Diferensiasi; Assesmen Diagnostik; Implementasi Kurikulum Merdeka

Full Text:

PDF

References


Aminah Niswatun Alam, I., & Syabani Yusuf Ahyan, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam | Jurnal Pendidikan Islam Al-Ilmi.

https://lonsuit.unismuhluwuk.ac.id/ilmi/article/view/2804

Apiati, V. (2020). Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik dalam Memecahkan Masalah Matematik Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Pendidikan Matematika, 9.

Febriana, D. R. F. (2021). Evaluasi Pembelajaran. Bumi Aksara.

Handiyani, M., & Muhtar, T. (2022). Mengembangkan Motivasi Belajar Siswa melalui Strategi Pembelajaran Berdiferensiasi: Sebuah Kajian Pembelajaran dalam Perspektif Pedagogik-Filosofis. Jurnal Basicedu, 6(4), 5817–5826. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3116

Hasto, W. (2022). Penerapan Metode Resource Based Learning Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas Iv Di Mi Masyariqul Anwar Iv Suka Bumi [Diploma, Uin Raden Intan Lampung].

http://repository.radenintan.ac.id/19942/

Hulya, M. (2023). Penerapan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di MI Hidayatun Najah Tuban [Skripsi, STAI Al-Anwar Sarang Rembang].

http://repositori.staialanwar.ac.id/643/

Husni, T. (2022). Memerdekakan Peserta Didik Belajar Melalui Pembelajaran Berdiferensiasi.

http://lpmpaceh.kemdikbud.go.id/?p=4855

Khoridah, F., Prasetiyawati, D., & Baedowi, S. (2019). Analisis Penerapan Metode Sas (Struktural Analitik Sintetik) Dalam Kemampuan Menulis Permulaan. Journal for Lesson and Learning Studies, 2(3), Article 3. https://doi.org/10.23887/jlls.v2i3.19899

Kusmawati, S. (2024). Penerapan Permainan Mystery Box Untuk Meningkatkan Kreativititas Siswa Pada Pembelajaran Berdiferensiasi Materi IPAS Fase B (Kelas IV) SD Negeri Bunulrejo 02 Malang. 1.

Mahlil, H., & Bangun, M. (2022). Analisis Program Guru Penggerak Sebagai Agen Transformasi Dalam Sistem Pendidikan Di Kota Subulussalam Provinsi Aceh. Jurnal Prointegrita, 6(3), Article 3.

https://doi.org/10.46930/jurnalprointegrita.v6i3.2434

Mantra Nyoman Bagus, I., Pramerta Agus Putu Gede, I., Arsana Putu Agung, A., Puspadewi Rahayu, K., & Wedasuwari Made Ayu, I. (2022, oktober). Presepsi Guru Terhadap Pentingnya Pelatihan Pengembangan dan Pelaksanaan Kurikulum Merdeka.

https://stp-mataram.e-journal.id/JIP/article/view/2073/1617

Mukaramah, M., Kustina, R., & Rismawati, R. (2020). Menganalisis Kelebihan Dan Kekurangan Model Discovery Learning Berbasis Audiovisual Dalam Pelajaran Bahasa Indonesia. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan, 1(1). https://jim.bbg.ac.id/pendidikan/article/view/12

Pitaloka, H., & Arsanti, M. (2022). Pembelajaran Diferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Seminar Nasional Pendidikan Sultan Agung IV, 4(1), Article 1.

https://jurnal.unissula.ac.id/index.php/sendiksa/article/view/27283

Santoso Taufan, W., Nawanti Dwi, R., Fauziati, E., Haryanto, S., & Supriyoko, A. (2024). Perspektif Filsafat Progresivisme Pada Pembelajaran Berdiferensiasi Mata Pelajaran Ipas | Proficio. 5(1). https://ejournal.utp.ac.id/index.php/JPF/article/view/3033

Sidiq, D. U., Ag, M., & Choiri, D. M. M. (t.t.). Metode Penelitian Kualitatif Di Bidang Pendidikan.

Suwandi, F. P. E., Rahmaningrum, K. K., Mulyosari, E. T., Mulyantoro, P., Sari, Y. I., & Khosiyono, B. H. C. (2023). Strategi Pembelajaran Diferensiasi Konten Terhadap Minat Belajar Siswa dalam Penerapan Kurikulum Merdeka. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 1(1), Article 1.

Syafi’i, F. F. (2021). Merdeka Belajar: Sekolah Penggerak.

Wahyudi, S. A., Siddik, M., & Suhartini, E. (2023). Analisis Pembelajaran IPAS dengan Penerapan Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Mipa, 13(4), Article 4. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1296

Wahyuni Sri, A. (2022). Literature Review: Pendekatan Berdiferensiasi Dalam Pembelajaran IPA. https://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/article/view/562/336

Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi Dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), Article 04. https://doi.org/10.57008/jjp.v2i04.301




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7375

Article Metrics

Abstract view : 1386 times
PDF - 373 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Chindy Nadia, Nur Meily Adlika, Putri Tipa Anasi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.