Analisis Constructivism Approach dalam Implementasi Kurikulum Merdeka

Binta Zaahirah Fillah, Ahmad Ipmawan Kharisma, Mochammad Miftachul Huda

Abstract


Penelitian ini meneliti constructivism approach yaitu pendekatan pembelajaran yang melibatkan peserta didik untuk aktif, kreatif, mandiri, dan mampu bernalar kritis yang sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila di kurikulum merdeka. Bertujuan untuk mengetahui penerapan dan faktor pendukung serta faktor penghambat constructivism approach dalam implementasi kurikulum merdeka (studi pada SD Muhammadiyah 1 Babat). Pendekatan kualitatif digunakan dalam penelitian dengan menggunakan sumber data primer dan sekunder. Teknik pengumpulan data yaitu dengan observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian berdasarkan analisis yaitu: 1) SD Muhammadiyah 1 Babat telah menerapkan constructivism approach dalam implementasi kurikulum merdeka; 2) kendala waktu yang tidak sesuai dengan realita di lapangan dan rasa percaya diri peserta didik yang kurang dalam menyampaikan pendapat; 3) pembelajaran menekankan keaktifan, kreativitas, penalaran kritis, dan mandiri; 4) faktor pendukung penerapan yaitu peserta didik aktif dalam mengikuti pembelajaran, berinteraksi sosial, dan dapat berpikir kreatif dalam menyampaikan pendapat; 5) faktor penghambat yaitu beberapa peserta didik masih kurang percaya diri dalam meyampaikan pendapatnya, belum terbiasa belajar secara mandiri dan menyimpulkan pembelajaran sesuai pemahamannya. Berdasarkan hasil penelitian, SD Muhammadiyah 1 Babat telah menerapkan pendekatan pembelajaran yang sesuai dengan implementasi kurikulum merdeka, yang salah satunya yaitu constructivism approach.


Keywords


Constructivism approach, Kurikulum merdeka

Full Text:

PDF

References


Andayani. (2022). Implementasi Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia. 1(1), 9–16. https://lldikti5.kemdikbud.go.id/home/detailpost/implementasi-merdeka-belajar-dalam-pembelajaran-bahasa-indonesia

Arini, L. N., Suaka, N., & Sueni, N. M. (2023). Meningkatkan Kemampuan Menulis Cerpen Berdasarkan Kerangka dengan Menerapkan Pendekatan Konstruktivisme. Mahasiswa Pendidikan, 5(1).

Daga, A. T. (2021). Makna Merdeka Belajar dan Penguatan Peran Guru di Sekolah Dasar. Jurnal Educatio FKIP UNMA, 7(3), 1075–1090. https://doi.org/10.31949/educatio.v7i3.1279

Deluma, R. Y., & Setiawan, B. (2023). Strategi Pembelajaran Anak Usia Dini. CV. Dewa Publishing. https://books.google.co.id/books?id=JhDYEAAAQBAJ

Faiz, A., Parhan, M., & Ananda, R. (2022). Paradigma Baru dalam Kurikulum Prototipe. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 1544–1560.

Festiawan, R. (2020). Belajar dan pendekatan pembelajaran. Universitas Jenderal Soedirman, 1–17.

Fitri, Y. (2020). Implementasi Penerapan Teori Konstruktivisme Dalam Proses Pembelajaran Di Sekolah Dasar. In Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series , 3(4), 1300–1307. https://jurnal.uns.ac.id/shes

Hakiky, N., Nurjanah, S., & Fauziati, E. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Filsafat Konstruktivisme. Tsaqofah, 3(2), 194–202. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v3i2.887

Hamdi, S., Triatna, C., & Nurdin, N. (2022). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Pedagogik. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 7(1), 10–17. https://doi.org/10.30998/sap.v7i1.13015

Iskandar, S. M. (2022). Pendekatan Pembelajaran Sains Berbasis Konstruktivis Ed. Revisi. Media Nusa Creative (MNC Publishing). https://books.google.co.id/books?id=BLaeEAAAQBAJ

Kepmendikbudristekdikti. (2022). Pedoman penerapan kurikulum dalam rangka pemulihan pembelajaran. Menpendikbudristek, 1–112. https://jdih.kemdikbud.go.id/sjdih/siperpu/dokumen/salinan/salinan_20220711_121315_Fix Salinan JDIH_Kepmen Perubahan 56 Pemulihan Pembelajaran.pdf

Kharisma, A. I., MZ, A. F. S. A., & Putri, R. S. Y. (2024). Developing of Differentiated Natural and Social Science Learning Tools in Merdeka Curriculum in Elementary Schools. Jurnal Cakrawala Pendas, 10(2), 395–403. https://doi.org/10.31949/jcp.v10i2.8951

Margiati, D. P., & Puspaningtyas, N. D. (2021). Implementasi Manajemen Pendidikan Sekolah Dasar Negri 1 Sidodadi. Journal of Arts and Education, 1(1), 39–44. https://doi.org/10.33365/jae.v1i1.28

Masgumelar, N. K. (2021). Teori Belajar Konstruktivisme dan Implikasinya dalam Pendidikan dan Pembelajaran. 2, 49–57.

Mastiyah, S. (2023). Teori Konstruktivisme dalam Pembelajaran. Prodi PGMI, 9(1), 88–101.

Miftachul Huda, M., Supriatna, M., Abidin, Z., & Lamongan, U. M. (2023). Character in the Local Wisdom of Rewang of the Jotosanur Village Community As a Strategy To Strengthen the Profile of Pancasila Students in Elementary Schools. Jurnal Cakrawala Pendas, 9(1), 117–125. https://ejournal.unma.ac.id/index.php/cp/article/view/3848

Mulyasa, E. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka. Bumi Aksara. https://books.google.co.id/books?id=ec_hEAAAQBAJ

Muspida, A., Apriansyah, D., Khoiri, A. A., & Yunaika, W. (2023). Implementasi Merdeka Belajar dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia dengan Pendekatan Konstruktivisme. World Education, 1(1), 9–16.

Naimi, S. N. J. & N. (2023). Penerapan metode pembelajaran dalam kurikulum merdeka di madrasah. Penelitian Ilmu Pendidikan Indoensia, 2(4), 344–348.

Naufal, H. (2021). Model Pembelajaran Konstruktivisme pada Matematika untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Siswa di Era Merdeka Belajar. Seminar Nasional Pendidikan Matematika, 2(1), 143–152.

Nerita, S., Ananda, A., & Mukhaiyar, M. (2023). Pemikiran Konstruktivisme Dan Implementasinya Dalam Pembelajaran. Jurnal Education and Development, 11(2), 292–297. https://doi.org/10.37081/ed.v11i2.4634

Pramesti, D. A. H., Kharisma, A. I., & Irmaningrum, R. N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Dalam Pembelajaran IPAS Berbasis Proyek. Bidayatuna Jurnal Pendidikan Guru Mandrasah Ibtidaiyah, 6(2), 98–106. https://doi.org/10.54471/bidayatuna.v6i2.2518

Purwanti, N. F., Puspita, D. K., Mardhiya, L., Firdausi, N., Izza, N. K., Malang, N., & Info, A. (2023). Sistem pembelajaran dalam perkembangan karakter peserta didik. 17(1), 89–96. https://doi.org/10.30595/jkp.v17i1.15828

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431

Setiyaningsih, S., & Subrata, H. (2023). Penerapan Problem Based Learning Terpadu Paradigma Konstruktivisme Vygotsky Pada Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 9(2), 1322–1332. https://doi.org/10.58258/jime.v9i2.5051

Undang Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. (2003).




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7494

Article Metrics

Abstract view : 663 times
PDF - 229 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Binta Zaahirah Fillah, Ahmad Ipmawan Kharisma, Mochammad Miftachul Huda

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.