Peningkatan Kompetensi Pembelajaran Sistem Tata Surya melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Media Berbasis Android Siswa SD

Ilham Zulfiqor, Panca Dewi Purwati

Abstract


Latar belakang pada penelitian ini adalah pembelajaran tentang sistem tata surya di SDN Sumurboto menunjukkan hasil yang belum optimal, dengan mayoritas siswa belum mencapai kompetensi yang diharapkan. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas VI SDN Sumurboto Semarang mengenai sistem tata surya melalui model Problem Based Learning (PBL) yang didukung media bela (benda langit) berbasis Android. Asesmen formatif sebelumnya menunjukkan bahwa pemahaman siswa masih kurang optimal dalam subtema "Keteraturan yang Menakjubkan." Penelitian tindakan kelas ini dilakukan dalam dua siklus. Pada siklus pertama, model PBL diterapkan dengan dukungan media gambar bela. Siklus kedua  model PBL diintegrasikan dengan media benda langit berbasis android. Hasilnya, pemahaman siswa meningkat signifikan, terlihat dari skor N-Gain yang naik dari 0,31 pada siklus I (kategori sedang) menjadi 0,41 pada siklus II (kategori sedang). Penerapan PBL yang didukung media bela berbasis android efektif dalam meningkatkan hasil belajar siswa tentang sistem tata surya. Media ini juga memberikan fleksibilitas yang memungkinkan siswa belajar secara mandiri. Simpulan penelitian ini bahwa model PBL berbasis media bela berbasis android meningkatkan pemahaman siswa tentang sistem tata surya siswa di era digital, dan pembelajaran ini berkontribusi positif pada desain model pembelajaran sains yang efektif di sekolah dasar.


Keywords


kompetensi tata surya; Problem Based Learning; Media benda langit; Android

Full Text:

PDF

References


Aflah, A. N., Ananda, R., Surya, Y. F., & Sutiyan, O. S. J. (2023). Upaya Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Menggunakan Model Project Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Autentik: Jurnal Pengembangan Pendidikan Dasar, 7(1), 57–69.

Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Muatan IPA Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981–990.

Asri, Benovia Tuanakotta, M. H. (2024). Peningkatan Hasil Belajar IPA Topik Bumi dan Tata Surya Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Alat Peraga dan Aplikasi Solar System Scope pada Peserta Didik Kelas VII SMP Negeri 6 Makassar. 5(20), 88–97.

Fauzi, M. A. R., Azizah, S. A., Nurkholisah, N., Anista, W., & Utomo, A. P. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Berbasis Game Edukatif dalam Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Biologi. Jurnal Biologi, 1(3), 1–11. https://doi.org/10.47134/biology.v1i3.1965

Hamid, N. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning) dengan Menggunakan Penilaian Autentik. 4, 79–86.

Isabela. (2021). Journal of lesson study and teacher education ( JLSTE ). Pwmjateng, (1), 31–38.

Ivan Eldes Dafrita, N. dan P. D. jartiawati. (2024). Pengembangan Modul Tumbuhan Biji Berbasis Problem Based Learning Berbantuan Aplikasi Plantnet terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah di SMA Negeri 2 Sungai Ambawang Ivan. Artikel Ilmiah Nurul, 5(2), 778–783.

Lawiah, L. (2022). Peningkatan Kemampuan Guru Membuat Media Pembelajaran dalam Kegiatan Proses Belajar Mengajar Sekolah Dasar Negeri Murung Paken Tahun 2020. E-Jurnal Mitra Pendidikan, 6(2), 92–101.

Murai, S., Ryu, I., Iriguchi, J., & Sonoda, N. (2024). Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis. Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan dan Pembelajaran, 147(100), 52.

Nurhayati, N., Pebriana, P. H., Ananda, R., & Sumianto, S. (2023). Analisis Dampak Penggunaan Handphone terhadap Interaksi Sosial Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 9(2), 328–336.

Permatasari, A., Sukma, H. H., & Hartanto, R. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Pembelajaran Matematika di Kelas 2 Tabligh SD Muhammadiyah Pakel. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 11. https://doi.org/10.47134/ptk.v1i3.348

Persebaran, T., & Pelajaran, M. (2024). Perapan Model Pembelajaran PBL untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa. Indonesian Research Journal on Education, 4, 229–233.

Prasetio, I., & Musril, H. A. (2022). Perancangan Media Pembelajaran Fisika Berbasis Android Menggunakan Smart Apps Creator 3. Jurnal Manajemen Informatika (Jumika), 8(2), 1–15. https://doi.org/10.51530/jumika.v8i2.546

Pratiwi, R. D. (2019). Analisis Penanaman Konsep Perkalian sebagai Penjumlahan Berulang melalui Pemanfaatan Permainan Congklak pada Siswa Kelas II SDN Babatan I/456 Surabaya. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar (JPGSD), 7, 2613–2622.

Rahadian, P., Kusumawati, D., Abdullah, Z., Kamal, R., Fadli, F., & Jaya, K. A. (2024). Upaya Peningkatan Hasil Belajar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning pada Materi Bagian-Bagian Daun dan Fungsinya. 1, 7–22.

Ria Asep Sumarni, & Siti Ayu Kumala. (2024). Analysis of Learning Media Needs for Physics of Motion Course Based on Android Platform. Journal of Insan Mulia Education, 2(1), 26–30. https://doi.org/10.59923/joinme.v2i1.92

Rozal, E., Ananda, R., Zb, A., Fauziddin, M., & Sulman, F. (2021). The Effect of Project-Based Learning through YouTube Presentations on English Learning Outcomes in Physics. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1924–1933.

Ruswan, A., Sholihah Rosmana, P., Husna, M., Nurhikmah, I., Irsalina, S., Azahra, R., & Faqih, A. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Android pada Kurikulum Merdeka Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8, 97–105.

Saban, M. (2023). Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Melalui Model Problem Based Learning (PBL) pada Siswa Kelas VIII SMPS Dian Todahe Halmahera Barat. Teacher : Jurnal Inovasi Karya Ilmiah Guru, 2(4), 393–400. https://doi.org/10.51878/teacher.v2i4.1922

Sagita, N., & Ikashaum, F. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Kognitif: Jurnal Riset HOTS Pendidikan Matematika, 3(2), 148–157. https://doi.org/10.51574/kognitif.v3i2.955

Silvi, F., Witarsa, R., & Ananda, R. (2020). Kajian Literatur tentang Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dengan Model Problem Based Learning pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 3360–3368.

Soniveriyus Lahagu, & Andarweni Astuti. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Siswa dan Sikap Bernalar Kritis Dalam Pak Dengan Model PBL Fase A Kelas Dua. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan dan Agama, 4(2), 1483–1503. https://doi.org/10.55606/semnaspa.v4i2.1381

Subroto, D. E., Supriandi, Wirawan, R., & Rukmana, A. Y. (2023). Implementasi Teknologi dalam Pembelajaran di Era Digital: Tantangan dan Peluang bagi Dunia Pendidikan di Indonesia. Jurnal Pendidikan West Science, 1(07), 473–480. https://doi.org/10.58812/jpdws.v1i07.542

Terru, T. W., Muhiddin, & Syamsuddin. (2024). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Peserta Didik di Kelas XI SMAN 8 Makassar. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Pembelajaran, 6(2)(2), 696–704.

Warni, E., Subhananto, A., & Marlini, C. (2021). Pengembangan Media Permainan Congklak terhadap Kemampuan Berhitung Siswa Kelas 1 Sd Negeri 11 Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa …, 2(1).

Zulfiqor, I., Rofian, & Kartinah. (2023). Analisis Dampak dari Penggunaan Media Congklak Ditinjau dari Kemampuan Numerasi pada Siswa Kelas II SDN 04 Kabunan. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 5(2), 81–93.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i5.7648

Article Metrics

Abstract view : 1302 times
PDF - 279 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Ilham Zulfiqor, Panca Dewi Purwati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.