Hubungan Hasil Belajar Teori dengan Hasil Belajar Praktik Pewarnaan Rambut pada Siswa Sekolah Menengah Kejuruan

Zefanya Christy Gustanto, Mari Okatini Armandari, Neneng Siti Silfi Ambarwati

Abstract


Pewarnaan rambut adalah kompetensi esensial dalam program Tata Kecantikan di SMK, yang menuntut penguasaan teori dan praktik. Penelitian ini bertujuan menganalisis hubungan hasil belajar teori dengan hasil belajar praktik Pewarnaan Rambut pada siswa kelas XI Program Keahlian Tata Kecantikan di SMK Negeri 27 Jakarta.  Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif asosiatif dengan metode korelasional. Subjek penelitian adalah 69 siswa kelas XI Kecantikan dan SPA, yang dipilih melalui teknik total sampling. Hasil belajar teori, yang didapatkan dari nilai tes teori merupakan variabel independen.  Sementara hasil belajar praktik, yang didapatkan dari nilai rubrik penilaian adalah variabel dependen. Data dianalisis menggunakan uji korelasi Pearson dan uji regresi linear sederhana. Hasil menunjukkan adanya hubungan positif dan signifikan (p-value < 0,001) antara hasil belajar teori dan hasil belajar praktik Pewarnaan Rambut, dengan nilai korelasi 0,551 (kategori sedang). Ini berarti semakin tinggi hasil belajar teori siswa, semakin baik pula hasil belajar praktik mereka. Terdapat juga pengaruh hasil belajar teori terhadap praktik. Berdasarkan hasil ini, disarankan bagi pihak sekolah dan guru untuk terus mengoptimalkan pengajaran materi teori sebagai dasar kuat untuk menunjang peningkatan kualitas praktik siswa


Keywords


hasil belajar teori, hasil belajar praktik, pewarnaan rambut, SMK

Full Text:

PDF

References


Ahmaddien, I., & Syarkani, Y. (2019). Statistika Terapan. In E. Warsidi (Ed.), Statistika Terapan dalam Sistem SPSS (1st ed.). ITB Press.

Arif Rembangsupu, Kadar Budiman, Bidin, Puspita, & Muhammad Yunus Rangkuti. (2022). Studi Yuridis Tentang Jenis Dan Jalur Pendidikan Di Indonesia. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 91–100. https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v5i4.337

Arpan, M., Bibi, S., & Sulistiyarini, D. (2016). Hubungan Kemampuan Kognitif dengan Kemampuan Psikomotor Mahasiswa dalam Mempersiapkan Diri untuk Workshop Komputer Prodi PTIK. Jurnal Pendidikan Informatika Dan Sains, 5(1).

Bloom, B. S. (1956). Taxonomy of Educational Object. In Cataloging and Classification Quarterly (Vol. 3, Issue 1). https://doi.org/10.1300/J104v03n01_03

Dachfid, N. A. (2015). Scaffolding Info Artikel. Scaffolding, 4(1). http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/scaffolding

Ekaningtias, M., & Safilin, N. (2019). Pengaruh Multimedia Interaktif Berbasis Microsoft Power Point terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII MTs Nurul Falah NW Lajut Tahun Pelajaran2019/2020. JUPE : Jurnal Pendidikan Mandala, 4(5). https://doi.org/10.58258/jupe.v4i5.866

Harvey, L., & Knight, P.T. (1996). Transforming higher education. Society for Reasearch into Higher Education & Open University Press.

Leberman, S., McDonald, L., & Doyle, S. (2016). The transfer of learning: Participants’ perspectives of adult education and training. The Transfer of Learning: Participants’ Perspectives of Adult Education and Training. https://doi.org/10.4324/9781315552118

Muliawan, J. U. (2016). 45 Model Pembelajaran Spektakuler: Buku Pegangan Teknis Pembelajaran di Sekolah. In Ar-Ruzz Media (Vol. 7, Issue 1). https://book4you.org/book/16820474/72d426

Purwanza, S. W., Aditya, W., Ainul, M., Yuniarti, R. R., Adrianus, K. H., Jan, S., Darwin, Atik, B., Siskha, P. S., Maya, F., Rambu, L. K. R. N., Amruddin, Gazi, S., Tati, H., Sentalia, B. T., Rento, D. P., & Rasinus. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi. In Media Sains Indonesia (Issue March).

Rosmilawati, I. (2017, May). Konsep pengalaman belajar dalam perspektif transformatif: Antara Mezirow dan Freire. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan FKIP (Vol. 1, No. 2).

Santika, A., Riris Simanjuntak, E., Amalia, R., Kurniasari, S. R., & Artikel, R. (2023). Peran Pendidikan Sekolah Menengah Kejuruan dalam Memposisikan Lulusan Siswanya Mencari Pekerjaan: Info Artikel Abstrak. Paedogaria: Jurnal Kajian, Penelitian Dan Pengembangan Kependidikan, 14(1). https://doi.org/10.31764

Setiaman, S. (2020). Analisis Korelasi dan Regresi Linier Sederhana Dengan SPSS Versi 24. In Statistik.

Setyabudi, A. D. (2021). Hubungan Hasil Belajar Teori Dengan Hasil Belajar Praktik Pada Pembelajaran Passing Sepakbola. Jurnal Pendidikan Olahraga Dan Kesehatan, 9(1).

Sudirman, P., Burhanuddin, & Fitriani. (2024). Teori-teori Belajar dan Pembelajaran - Neurosains dan Multiple Intelligence (1st ed.). Pena Persada Kerta Utama.

Winingsih, L. H., Hariyanti, E., & Sari, L. S. (2020). Penguatan Ranah Psikomotorik bagi Siswa Sekolah Dasar (I. Kintamani (ed.); 1st ed.). Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Wirda, Y., Ulumudin, I., Widiputera, F., Listiawati, N., & Fujianita, S. (2020). Faktor-Faktor Determinan Hasil Belajar Siswa (1st ed.). Pusat Penelitian Kebijakan, Badan Penelitian dan Pengembangan dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.

Yolalalita, S. (2016). Hubungan Pengetahuan dengan Hasil Belajar Praktik Pemangkasan Rambut Siswa Jurusan Tata Kecantikan.

Yusuf, M. (2019). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Penelitiaan Gabungan. In Sustainability (Switzerland) (Vol. 11, Issue 1). Kencana.

Zollman, A. (2012). Learning for STEM literacy: STEM literacy for learning. School Science and Mathematics.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i4.8233

Article Metrics

Abstract view : 4 times
PDF - 8 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Zefanya Christy Gustanto, Mari Okatini Armandari, Neneng Siti Silfi Ambarwati

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.