Pembuatan dan Validasi Instrumen Kemampuan Berpikir Kreatif dan Kolaborasi untuk Mengidentifikasi Keterampilan Abad 21 Calon Guru

Oktariani Oktariani, Asyti Febliza, Nurul Fauziah

Abstract


Penelitian ini dilakukan untuk membuat dan memvalidasi instrumen yang akan digunakan untuk mengidentifikasi keterampilan abad 21 calon guru khususnya keterampilan berpikir kreatif dan keterampilan berkolaborasi. Pengembangan instrumen  ini perlu dilakukan mengingat keterampilan abad 21 ini merupakan keterampilan yang harus dimiliki calon guru untuk menghadapi tantangan abad 21.  Penelitian ini merupakan penelitian Research and Development (R&D) dengan menggunakan model pengembangan 4D yang terdiri dari 4 tahapan.  Akan tetapi penelitian ini hanya dilakukan sampai 3 tahapan yaitu define, design dan develop. Hasil pengolahan data menunjukkan bahwa instrumen yang dikembangkan valid dengan nilai CVI sebesar 0,86 untuk instrumen keterampilan berpikir kreatif, dan 0,84 untuk keterampilan berkolaborasi. Reliabilitas instrumen termasuk kategori tinggi dengan nilai reliabilitas sebesar 0,78 untuk instrumen keterampilan berpikir kreatif  dan 0,756 untuk instrumen keterampilan berkolaborasi. Jadi, instrumen yang dikembangkan dalam penelitian ini dapat digunakan untuk mengidentifikasi keterampilan berpikir kreatif dan kolaborasi calon guru


Keywords


creative thinking, 21st Century skills, collaborative, reliability, validity

Full Text:

PDF

References


Afandi, Sajidan, Akhyar, M., & Suryani, N. (2019). Development Frameworks Of The Indonesian Partnership 21st -Century Skills Standards For Prospective Science Teachers: A Delphi study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(1), 89–100. https://doi.org/10.15294/jpii.v8i1.11647

Arikunto, Suharsimi. (2012). Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: bumi aksara.

Ayun, Q. (2021). Analisis Tingkat Literasi Digital dan Keterampilan Kolaborasi Siswa dalam Pembelajaran IPA Kelas VII Secara Daring. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 5(1), 271–290. https://doi.org/10.26811/didaktika.v5i1.286

Care, E., Kim, H., Vista, A., & Anderson, K. (2018). Education system alignment for 21st century skills: Focus on assessment. Center for Universal Education at The Brookings Institution., (January), 1–40. Retrieved from https://cutt.us/0EekQ

Chairani, R. P. & M. (2019). Penerapan Model Pembeljaran Berbasis Masalah Untuk Melatihkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Pada Materi Larutan Penyangga Kelas XI di MAN 1 Sidoarjo. Unesa Journal of Chemical Education, 8(1), 16–21.

Chu, S. K. W., Reynolds, R. B., Tavares, N. J., Notari, M., & Lee, C. W. Y. (2016). 21st Century Skills Development Through Inquiry-Based Learning: From Theory to Practice. 21st Century Skills Development Through Inquiry-Based Learning: From Theory to Practice, (January), 1–204. https://doi.org/10.1007/978-981-10-2481-8

Djupanda, H. (2015). SMA Dalam Memecahkan Masalah Fisika. Jurnal Pendidikan Fisika Tadulako (JPFT), 3(2), 3–8.

Erdogan, V., Yang, J., Dahl Olli, Bondeson, D., Mathew, A. P., Oksman, K., … Anwar, S. (2019). Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Olimpiade Matematika Berdasarkan Level Metakognisi. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.1109/MTAS.2004.1371634

Firman, H. (2018). Mewujudkan Pendidikan Kimia di Era Industri 4.0: Pembelajaran Berbasis STEM sebagai Alternatif. Keynote. Seminar Nasional Pendidikan Kimia Dalam Tantangan Revolusi Industri 4.0. Jakarta.

Greenstein, L. (2012). Assesing 21st Century Skills: A Guide to Evaluating Mastery and Authentic Learning. Corwin.: Thousand Oaks, CA.

Hadma Yuliana, Mariati, Resa Yulianti, C. H. (2017). Keterampilan Berpikir Kreatif Pada Siswa Sekolah Menengah di Palangka Raya Menggunakan Pendekatan Saintifik. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Keilmuan (JPFK), 3(1), 48–56.

Harry, F. (2013). Evaluasi Pembelajaran Kimia. Bandung: Jurusan Pendidikan Kimia FPMIPA UPI.

Hayat, M. S., Rustaman, N. Y., Rahmat, A., & Redjeki, S. (2019). Perkembangan Keterampilan Komunikasi dan Kolaborasi Mahasiswa dalam Pembelajaran Inkuiri Berorientasi Entrepreneurship pada Mata Kuliah Keanekaragaman Tumbuhan. Mangifera Edu, 4(1), 19–31. https://doi.org/10.31943/mangiferaedu.v4i1.41

Hidayati, S. N., Sabtiawan, W. B., & Subekti, H. (2017). Pengembangan Instrumen Penilaian Otentik: Validitas Teoritis Dan Kepraktisan. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 1(1), 22. https://doi.org/10.26740/jppipa.v1n1.p22-26

Kadayifcia, H.; Atasoy, B.; & Akkus, H. (2012). The Correlation Between The Flaws Students Define In An Argument And Their Creative And Critical Thinking Abilities. Sciences,. Procedia Social and Behavioral, 47, 802 – 806.

Lee, J., Lapira, E., Bagheri, B., Kao, H. (2013). Recent Advances and Trends In Predictive Manufacturing Systems in Big Data Environment. Manuf. Lett., 1(1), 38–41.

Lestari, T., Nyeneng, I. D. P., & Herlina, K. (2019). Membangun Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Melalui LKPD Berbasis Scientific Approach Materi Elastisitas dan Hukum Hooke : Penelitian Pendahuluan. (1), 198–208.

Maria, M.; Shahbodin, F.; dan Pee, N. C. (2016). Malaysian Higher Education System Toward Industry 4.0- Current Trends Overview. Proceeding of the 3rd International Conference on Applied Science and Technology (AIP) Publishing), 1–7.

Moza, M. P. M., Sesanti, N. R., & Marsitin, R. (2020). Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik Pada Materi Perbandingan. Pi: Mathematics Education Journal, 3(2), 1–7. https://doi.org/10.21067/pmej.v3i2.4531

Nur, W., Wan, T., Harun, J., & Shukor, N. A. (2019). Problem Based Learning to Enhance Students Critical Thinking Skill via Online Tools. 15(1), 14–23. https://doi.org/10.5539/ass.v15n1p14

Nuraeni, S., Feronika, T., & Yunita, L. (2019). Implementasi Self-Efficacy dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Pada Pembelajaran Kimia di Abad 21. 1, 49–56.

Oktariani, O., Febliza, A., & Fauziah, N. (2020). Keterampilan Berpikir Kritis Calon Guru Kimia sebagai Kesiapan Menghadapi Revolusi Industri 4.0. Journal of Natural Science and Integration, 3(2), 114. https://doi.org/10.24014/jnsi.v3i2.8791

Oktariani oktariani; Asyti Febliza; Yelfira Sari. (2019). Pembuatan Dan Validasi Tes Pengetahuan Kesehatan Dan Keselamatan Kerja Laboratorium Calon Guru Kimia. JEDCHEM (Journal Education and Chemistry, 1(2), 94–99.

P21., P. for 21st C. skills. (2018). Framework for 21 Century Learning. Retrieved from http://www.p21.org/our-work/p21framework.

Rahmi, D. R., & Erlidawati. (2016). Identifikasi Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas XI Menggunakan Soal Open-Ended Problem Pada Materi Koloid di SMA/MA Kota Banda Aceh. Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Kimia, 1(4), 60–69.

Redhana, I. W. (2015). Pengembangan Tes Keterampilan Berpikir Kreatif. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 48(1–3). https://doi.org/10.23887/jppundiksha.v48i1-3.6915

Redhana, I. W. (2019). Mengembangkan Keterampilan Abad Ke-21 Dalam Pembelajaran Kimia. Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 13(1).

Saputri, N., Adlim, A., & Inda Rahmayani, R. F. (2018). Pengembangan Instrumen Penilaian Psikomotorik Untuk Praktikum Kimia Dasar. Jurnal Tadris Kimiya, 3(2), 114–124. https://doi.org/10.15575/jtk.v3i2.3444

Sari, S., & Hidayat, R. Y. (2017). Pengembangan Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Pada Praktikum Jenis-Jenis Koloid: Pendekatan Sainstifik. Jurnal Tadris Kimia, 1(1), 32. https://doi.org/10.15575/jta.v1i1.1155

Tohir, M. (2019). Keterampilan Berpikir Kreatif Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Olimpiade Matematika Berdasarkan Level Metakognisi. Alifmatika: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Matematika, 1(1), 1–14. https://doi.org/10.35316/alifmatika.2019.v1i1.1-14

Trilling, B dan Fadel, C. (2009). 21st Century Skills : Learning for Life in our Times. San Francisco: California jossey-bass/ John Willey & sons. Inc.

Wagner, T. (2017). Overcoming The Global Achievement Gap. Retrieved January 20, 2019, from https://www.cosa.k12.or.us/downloads/profdev/Seaside 2009/Tony Wagner.pdf.

Warner, S., & Kaur, A. (2017). The Perceptions of Teachers and Students on a 21 st Century Mathematics Instructional Model. International Electronic Journal Of Mathematics Education E-ISSN:, 12(2), 193–215.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v3i5.841

Article Metrics

Abstract view : 2083 times
PDF - 908 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 oktariani oktariani, Asyti febliza, nurul fauziah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.