Pengaruh Gaya Belajar terhadap Hasil belajar IPA Siswa Sekolah Menengah Pertama

Hikma Hikma, Lilies Lilies, Vita Indri Febriani

Abstract


Tujuan dari penelitian ini adalah untuk memastikan preferensi belajar siswa sains SMPN 1 Pasangkayu serta bagaimana preferensi ini mempengaruhi hasil belajar. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif. 527 siswa di SMPN 1 Pasangkayu menjadi populasi penelitian. Prosedur pengambilan sampel acak digunakan. Kuesioner tentang nilai dan gaya belajar siswa berfungsi sebagai alat penelitian. Kuesioner menjalani uji reliabilitas dan pengujian hipotesis menggunakan uji ANOVA sebelum digunakan. Menurut temuan, 51 siswa (38,6%) 53 siswa (40,2%), dan 28 siswa (21,2%) memiliki gaya belajar visual, audio, dan kinestetik secara berurutan. Gaya belajar tidak mempengaruhi hasil belajar siswa dalam topik sains secara signifikan, menurut hasil uji hipotesis menggunakan uji ANOVA (nilai signifikansi 0,638 > 0,05, dan H0 diterima)


Keywords


Gaya Belajar, IPA, Hasil Belajar

Full Text:

PDF

References


Adawiyah, T. A., Harso, A., & Nassar, A. (2020). Hasil belajar IPA berdasarkan gaya belajar siswa. Science, and Physics Education Journal (SPEJ), 4(1), 1–8. https://doi.org/10.31539/spej.v4i1.1636

Arumsari, D. M. (2023). Analisis gaya belajar siswa terhadap hasil belajar pada mata pelajaran ipas. LEARNING : Jurnal Inovasi Penelitian Pendidikan Dan Pembelajaran, 3(1), 111–119. https://doi.org/10.51878/learning.v3i1.2118

Chania, Y., Haviz, M., & Sasmita, D. (2016). Hubungan gaya belajar dengan hasil belajar siswa pada pembelajaran biologi x sman 2 sungai tarab kabupaten tanah datar. Journal of Sainstek, 8(1), 77–84.

DePorter, B., & Hernacki, M. (2015). Quantum Learning: Membiasakan Belajar Nyaman & Menyenangkan. Kaifa.

Febriana, V. D., Ningrum, R. C., Aziz, M. T. A., & Pradja, B. P. (2020). Pengaruh gaya belajar siswa terhadap hasil belajar matematika dalam materi himpunan. Jurnal Pendidikan Dan Dakwah, 2(3), 396–401. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pandawa

Fendrik, M., Putri, D. F., Pebriana, P. H., Sidik, G. S., & Ramdhani, D. (2022). Analisis kecenderungan gaya belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(3), 793–809. https://journal.universitaspahlawan.ac.id/index.php/jpdk/article/view/4094/3107

Firsta, R. R., Azhar, M. S., Khoirunnisa, F., Putri, R. I. I., Araiku, J., & Sari, N. (2022). Pengaruh model pembelajaran ditinjau dari gaya belajar terhadap hasil belajar kelas viii SMP Negeri 3 Gelumbang. Jurnal Gantang, 6(2), 169–176. https://doi.org/10.31629/jg.v6i2.3954

Hafizha, D., Ananda, R., & Aprinawati, I. (2022). Analisis pemahaman guru terhadap gaya Belajar siswa di SDN 020 Ridan Permai. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan Dan Hasil Penelitian, 8(1), 25–33. https://doi.org/10.26740/jrpd.v8n1.p25-33

Hanaris, F. (2023). Peran guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa: strategi dan pendekatan yang efektif. Jurnal Kajian Pendidikan Dan Psikologi, 1(1), 1–11. https://doi.org/10.61397/jkpp.v1i1.9

Hijjah, N., Hajidin, & HR, M. (2017). Identifikasi kecenderungan gaya belajar siswa kelas v di Min Peukan Bada Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(4), 156–161. https://doi.org/https://badge.dimensions.ai/details/doi/10.24815/primary.v4i4.7754?domain=https://jim.usk.ac.id

Nia, R. (2020). Pengaruh Gaya Belajar Siswa terhadap Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Metro Timur [Institut Agama Islam Negeri Metro Lampung]. https://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/3874/1/ROSTATI NIA_BAURNING 2.pdf

Nuraeni, Y., Khanifah, N., Azzahra, S., Enjelina, S., & Dhani, P. (2025). Peranan guru dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas II di sekolah dasar negeri. Cendekia Pendidikan, 11(6), 41–50. https://doi.org/10.9644/sindoro.v3i9.266

Rahman, A. A., & Yanti, S. (2016). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran ips Terpadu di kelas vii SMP Negeri 1 Peudada. Jurnal Pendidikan Almuslim, 4(2), 1–6. https://media.neliti.com/media/publications/117214-ID-none.pdf

Rahman, S. R., & Firman. (2019). Identifikasi gaya belajar mahasiswa pendidikan biologi Universitas Sulawesi Barat. Jambura Edu Biosfer Journal, 1(1), 1. https://doi.org/10.34312/jebj.v1i1.2040

Rahmawati, L., & Gumiandari, S. (2021). Identifikasi gaya belajar (visual, auditorial dan kinestetik) mahasiswa tadris bahasa inggris kelas 3f IAIN Syekh Nurjati Cirebon. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 16(1), 54–61. https://doi.org/10.33084/pedagogik.v16i1.1876

Rusli, Suwatno, Rasto, & Muhammad, I. (2023). Identifikasi gaya belajar siswa dan dampaknya terhadap hasil belajar: analisis pada tingkat pendidikan menengah atas. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 860–870. https://doi.org/10.62775/edukasia.v4i2.363

Savitri, A. S., Sallamah, D., Permatasari, N. A., & Prihantini, P. (2022). Peran strategi pembelajaran terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Pendidikan Sosiologi Dan Humaniora, 13(2), 505–511. https://doi.org/10.26418/j-psh.v13i2.54825

Solihah, S., Mulyani, L. S., & Ardiana, C. (2020). Analisis gaya belajar siswa berdasarkan visual, auditori, kinestetik pada mata pelajaran biologi MAN 1 Garut. Jurnal Kehumasan, 3(1), 1–12. https://ejournal.upi.edu/index.php/gunahumas/article/view/28385

Supit, D., Melianti, Lasut, E. M. M., & Tumbel, N. J. (2023). Gaya belajar visual, auditori, kinestetik terhadap hasil belajar siswa. Journal on Education, 5(3), 6994–7003. https://doi.org/10.31004/joe.v5i3.1487

Suzana, Y., & Jayanto, I. (2021). Teori Belajar & Pembelajaran. Literasi Nusantara Abadi.

Yuwanita, I., Dewi, H. I., & Wicaksono, D. (2020). Pengaruh metode pembelajaran dan gaya belajar terhadap hasil belajar ipa. Jurnal Instruksional, 10(2), 152–158. https://doi.org/10.24114/jtp.v10i2.8731




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i4.8492

Article Metrics

Abstract view : 85 times
PDF - 46 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Hikma, Lilies, Vita Indri Febriani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.