Analisis Konten Modul Pelajaran Mikrokontroller Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis dan Kreativitas Siswa Sekolah Menengah Kejuruan

Teguh Wijaksana Isma, Elfi Tasrif, Yasdinul Huda, Nurhasan Syah

Abstract


Salah satu permasalahan pada pendidikan vokasional adalah tingginya angka pengangguran pada lulusan vokasional. Hal tersebut disebabkan karena guru dalam mengembangkan modul lebih berfokus kepada hardskill dibanding softskill seperti keterampilan berpikir kritis dan keterampilan kreatifitas. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tentang konten modul pelajaran mikrokontroller terhadap keterampilan berpikir kritis dan kreativitas siswa Sekolah Menengah Kejuruan. Penelitian dilakukan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Sumatera Barat. Penelitian menggunakan metode deskriptif analisis. Penelitian yang dilakukan berfokus kepada pengaruh konten modul terhadap keterampilan berpikir kritis dan kreativitas siswa SMK. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian adalah angket. Subjek penelitian adalah guru yang mengajar mata pelajaran mikrokontroller. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian adalah mixed method. Hasil penelitian menunjukkan bahwa keterampilan berpikir kritis dan Kreativitas siswa SMK N 1 Sumatera Barat berada pada kategori sangat baik. Selain itu konten modul pelajaran yang digunakan meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan kreativitas siswa SMK N 1 Sumatera Barat.


Keywords


Sekolah Menengah Kejuruan, Konten, Modul, Berpikir Kritis, Kreativitas

Full Text:

PDF

References


Ahmadi, I.K, Dkk. (2011). Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu. Prestasi Pustaka.

Andini, A. (2021). Pengangguran Kian Besar, Pemerintah Harus Merevolusi SMK. Lokadata. Https://Lokadata.Id/Artikel/Pengangguran-Kian-Besar-Pemerintah-Harus-Merevolusi-Smk

Anna Rosefsky Saavedra, & Opfer, V. D. (2012). Learning 21st-Century Skills Requires 21st-Century Teaching. Phi Delta Kappan, 8–13. Https://Doi.Org/Https://Doi.Org/10.1177/003172171209400203

Auliah, L., Syaiful, S., & Syamsurizal, S. (2020). Pengembangan Modul Digital Pembelajaran Matematika Berbasis Pendekatan Open Ended Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 13. Https://Doi.Org/10.36709/Jpm.V11i1.9885

Cahyani, A. E. M., Mayasari, T., & Sasono, M. (2020). Efektivitas E-Modul Project Based Learning Berintegrasi STEM Terhadap Kreativitas Siswa SMK. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika, 4(1), 15. Https://Doi.Org/10.20527/Jipf.V4i1.1774

Caroselli, M. (2009). 50 Activities For Developing Critical Thinking Skills. HRD Press.

Hasanah, I., Sarwanto, S., & Masykuri, M. (2018). Pengembangan Modul Suhu Dan Kalor Berbasis Project Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMA/MA. Jurnal Pendidikan (Teori Dan Praktik), 3(1), 38. Https://Doi.Org/10.26740/Jp.V3n1.P38-44

Hassoubah, I. J. (2004). Cara Berpikir Kreatif Dan Kritis. Nuansa.

Imansari, N., & Sunaryatiningsih, I. (2017). Pengaruh Penggunaan E-Modul Interaktif Terhadap Hasil Belajar Mahasiswa Pada Materi Kesehatan Dan Keselamatan Kerja. Jurnal Ilmiah Pendidikan Teknik Elektro, 11–16.

Kemendikbud. (2015). Grand Design Pengembangan Teaching Factory Dan Technopark Di SMK. Dit. PSMK Kemendikbud.

Lai, E. R. (2011). Critical Thinking: A Literatur Review. Pearson. Http://Www.Pearsonassessments.Com.

Marfu’ah, S. (2016). Pendidikan Kejuruan. Https://Pdfcoffee.Com/Pendidikan-Kejuruan-Pdf-Free.Html

Marrysca, A. F. V. (2016). Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Berbasis Ketrampilan Proses Sains (Kps) Dalam Meningkatkan Berfikir Kritis Siswa Smk Kelas Xi.

Noviyanti, & Hardini, A. T. A. (2021). Pengembangan Modul Bahasa Indonesia Materi Puisi Menggunakan Model Mind Mapping Di Sekolah Dasar. 3(5), 3277–3286. Https://Edukatif.Org/Index.Php/Edukatif/Article/View/1271/Pdf

Prihantoro Eko Sulistyo, Suparmi Suparmi, S. S. (2018). Pengembangan Modul Fisika Berbasis Interactive Demonstration Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Penguasaan Konsep Siswa Sma/Ma Pada Materi Mekanika Fluida. Jurnal Inkuiri.

Rolia, Rosmaiyadi, N. H. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Materi Program Linier Kelas Xi Smk Rolia,. V O X E D U K A S I, 8(2).

Sudaryati, A. (2017). Listrik Dinamis Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir. 6(3).

Sukaryawan, M., Sari, D. K., Unsri, P. K., & Pendahuluan, I. (2016). Pelatihan Dan Pembimbingan Pembuatan Modul Bagi Guru Kimia Sma Di Lubuklinggau , Musirawas.

Supriyono Koes H. (2003). Strategi Pembelajaran Fisika. Universitas Negeri Malang.

Undang-Undang Guru Dan Dosen No. 14 Tahun 2015.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1891

Article Metrics

Abstract view : 77 times
PDF - 32 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Teguh Wijaksana Isma, Elfi Tasrif, Yasdinul Huda, Nurhasan Syah

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.