Pembelajaran Berbasis Proyek Berbantuan Media Interaktif Malang 3D (Mari Berpetualang Tiga Dimensi) Pada Materi Sistem Tata Surya Untuk Meningkatkan Sikap Ilmiah Siswa

Aini Rizqoh

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap ilmiah siswa dalam pembelajaran berbasis proyek menggunakan media interaktif MALANG 3D (Mari Berpetualang) Sistem Tata Surya pada Siswa Kelas VI di SDN 2 Girimoyo. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subyek penelitian adalah siswa kelas VI di SDN 2 Girimoyo sebanyak 23 siswa yang terdiri dari siswa laki-laki sebanyak 7 siswa dan siswa perempuan sebanyak 16 siswa. Penelitian terdiri dari pra siklus, siklus I, dan siklus II. Pra siklus terdiri atas 2 pertemuan, siklus pertama terdiri atas 2 pertemuan, dan siklus kedua terdiri atas 2 pertemuan. Metode pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, dan tes tertulis. Teknik analisis data dalam penelitian ini menggunakan analisis deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian diketahui bahwa dalam meningkatkan sikap ilmiah siswa dalam pembelajaran berbasis proyek menggunakan media interaktif MALANG 3D (Mari Berpetualang) Sistem Tata Surya pada Siswa Kelas VI di SDN 2 Girimoyo.Hal tersebut ditunjukkan dari terjadinya peningkatan sikap ilmiah siswa pada keadaan awal siswa sebanyak 26,09%, pada siklus I sebesar 78,26%, dan pada siklus II sebesar 100,00%.Setelah dilakukan perbaikan  pada siklus II diperoleh capaian nilai rata-rata pada pra siklus ke siklus I memiliki nilai rata-rata sebesar 65,45; Capaian nilai rata-rata pada pra siklus ke siklus II memiliki nilai rata-rata sebesar 78,18; dan capaian nilai rata-rata pada siklus I ke siklus II memiliki nilai rata-rata sebesar 88,63


Keywords


PJBL, media interaktif MALANG 3D sistem tata surya, sikap ilmiah

Full Text:

PDF

References


Amanda Pasca Rini, I’in Khalimatus Sa’diyah, A. M. (2021). Model Pembelajaran Guided Discovery Learning, Apakah Efektif dalam Meningkatkan Kemampuan Berfikir Kritis Siswa? Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 2419–2429. Retrieved from https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/641

Anggreani, C. (2021). Pengembangan Lembar Kerja Peserta didik (LKPD) bermuatan Budaya Lokal untuk Anak Usia Dini. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(6), 3500–3508.

Akbar, S. 2010. Penelitian Tindakan Kelas Edisi Revisi. Yogyakarta : Cipta Media Aksara.

Astawa, W., dkk. 2015. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Proyek Terhadap Sikap Ilmiah dan Konsep Diri SMP. E-Journal Program Pascasarjana UNESA Program Studi Pendidikan IPA. Vol. 5 Tahun 2015.

Bundu, P. 2006. Penilaian Keterampilan Proses dan Sikap Ilmiah dalam Pembelajaran SD. Jakarta : Depdiknas.

Caesari, B. D., Amelia, A., Hasanah, U., Putra, A. M., & Rahman, H. (2013). Analisis Keefektifan Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19. MAHAGURU: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(2), 28–37. Retrieved from https://ummaspul.e-journal.id/MGR/article/view/559

Departemen Pendidikan Dasar. 2003. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Jakarta : Depdiknas.

Dirma & Juasih, C. 2014. Karakteristik Peserta Didik dalam Rangka Implementasi Standar Proses Pendidikan Siswa. Jakarta : Rineka Cipta.

Doppelt, Y. 2005. Assesment Of Project Based Learning in A Mechatronics Context. Internasional Journal of Technology Education. Volume 16, number 2.

Harry, F & Widodo, A. 2008. Panduan IPA SD. Pusat Perbukuan.

Haerul, & Yusrina. (2021). Analisis Problematika Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Berbasis Digital di Masa Pandemi Covid-19. Semantik, 10(1), 25–32. https://doi.org/10.22460/semantik.v10i1.p25-32

Kamd, W. 2008. Pembelajaran Berbasis Proyek (Project Based Learning). Materi Pelatihan Penyusunan Bahan Ajar Guru SMP dan SMA Kota Tarakan.

Kemmis, S. & Taggart, R. M. 1988. The Action Research Planner. Victoria Australia : Deakin University Press.

Maisyarah, E., & J, F. Y. (2019). Pengaruh Pelatihan Lesson Study Terhadapkompetensi Profesional Guru Di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1093–1099. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.211

Nurohman, S. 2008. Pendekatan Project Based Learning Sebagai Upaya Internalisasi Scientific Method bagi mahasiswa Calon Guru Fisika. Makalah. Prodi Pendidikan IPA Fisika FPMIPA UNY.

Nopitasari, E., Rahmawati, F. P., & Ratnawati, W. (2021). Peningkatan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Pembelajaran Blended Learning Berbasis Blog pada Peserta Didik di Sekolah Dasar. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(5), 1935–1941. Retrieved from https://edukatif.org/index.php/edukatif/article/view/699

Sefriani, R., Sepriana, R., Wijaya, I., Putra, U., & Yptk, I. (2021). EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN Efektivitas Pembelajaran Online di Masa Pandemi Covid-19, 3(6), 4731–4737.

Suarni, N., Taufina, T., & Zikri, A. (2019). Literasi Membaca Meningkatkan Karakter Positif Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 3(4), 1014–1021. https://doi.org/10.31004/basicedu.v3i4.215

Yunitasari, R., & Hanifah, U. (2020). Pengaruh Pembelajaran Daring terhadap Minat Belajar Siswa pada Masa COVID 19. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(3), 232–243. https://doi.org/10.31004/edukatif.v2i3.142

Zainuddin Atsani, L. G. M. (2020). Transformasi media pembelajaran pada masa pandemi Covid-19 (Transformation of learning media during Covid-19 pandemic). Al-Hikmah: Jurnal Studi Islam, 1(1), 82–93. Retrieved from http://ejournal.kopertais4.or.id/sasambo/index.php/alhikmah/article/view/3905




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2530

Article Metrics

Abstract view : 70 times
PDF - 46 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Aini Rizqoh

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.