Pengembangan Media Pembelajaran Flashcard pada Materi Perkembangan Teori Atom

Ursula Lisfatkandayant, Rini Muharini, Rody Putra Sartika, Eny Enawaty, Erlina Erlina

Abstract


Penelitian ini bertujuan menentukan tingkat kelayakan media pembelajaran flashcard yang dikembangkan, dan respon guru dan peserta didik di SMA Negeri 1 Kakap terhadap media pembelajaran flashcard yang dikembangkan. Metode dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research & Development) mengacu pada model ADDIE yang terdiri dari analysis (analisis), design (desain) hingga development (pengembangan). Subjek penelitian adalah media pembelajaran flashcard pada materi perkembangan teori atom dan subjek uji coba adalah guru dan peserta didik SMA Negeri 1 Kakap. Alat lembar penilaian kelayakan dan respon guru dan peserta didik. Hasil pengolahan data menunjukan bahwa media pembelajaran flashcard memperoleh kategori sangat layak yang ditinjau dari kelayakan materi 89,89%, kelayakan media 97,91%, kelayakan bahasa 95,83%. Rata-rata presentase kelayakan materi, media, dan bahasa secara keseluruhan ialah 94,21%. Guru dan peserta didik memberikan respon yang sangat positif dengan nilai respon sebesar 91,67 % dan 81, 67 % masing-masing dengan kategori sangat tinggi. Dengan demikian, media kartu flashcard pada materi perkembangan teori atom ini dapat digunakan sebagai media pembelajaran


Keywords


media pembelajaran flashcard, teori atom

Full Text:

PDF

References


Arsyad, A. (2014). Media pembelajaran. Rajawali Pers.

Asrori, P. D. H. M. (2017). Perkembangan peserta didik. Untan Press.

Branch, R. M. (2009). Instructional design. In Encyclopedia of Evolutionary Psychological Science. https://doi.org/10.1007/978-3-319-19650-3_2438

Damayanti, E., Yunus, S. R., & Sudarto. (2016). Pengembangan media visual flashcard pada materi interaksi makhluk hidup dengan lingkungannya development of visual media flashcard at the matter of interaction between living things and its environment. Jurnal Sainsmat, 5(2), 175–182.

Ikhwati, H., Sudarmin, & Parmin. (2014). Pengembangan media flashcard ipa terpadu dalam pembelajaran model kooperatif tipe students teams achievement divisions (stad) tema polusi udara. USEJ - Unnes Science Education Journal, 3(2), 481–486. https://doi.org/10.15294/usej.v3i2.3344

Istianah, Sudarmin, & Wardani, S. (2015). Pengembangan media flashcard berpendekatan pramek tema energi pada makhluk hidup untuk siswa SMP. Unnes Science Education Journal, 4(1), 1418–1423. http://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/usej

Laili, L. N., Wati, M. S., Ramadhianti, S. A., & Subiyantoro, S. (2019). Pengembangan puzzle trigonometri untuk meningkatkan motivasi belajar matematika siswa Sekolah Menengah Atas. Jurnal Komunikasi Pendidikan, 3(2), 101. https://doi.org/10.32585/jkp.v3i2.324

Maryanto, R. I. P., & Wulanata, I. A. (2018). Penggunaan media flashcard untuk meningkatkan pengenalan bentuk huruf siswa kelas I pada mata pelajaran bahasa indonesia di sekolah abc Manado. Pedagogia, 16(3), 305. https://doi.org/10.17509/pdgia.v16i3.12073

Prasetya, D., Rasmawan, R., Hadi, L., Card, C. Q., & Koloid, S. (2021). Pengembangan chemistry quartet card (chemqurca) pada materi sistem koloid di SMA Negeri 8 pontianak. 9(2), 36–41.

Rabeka. (2018). Pengaruh model pembelajaran scramble berbantuan flashcard terhadap hasil belajar.

Riduwan. (2015). Dasar-dasar statistik. CV. Alfabeta.

Rorita, M., Ulfa, S., & Wedi, A. (2018). Pengembangan multimedia interaktif berbasis mobile learning pokok bahasan perkembangan teori atom mata pelajaran kimia kelas x SMA panjura malang. In JINOTEP (Jurnal Inovasi dan Teknologi Pembelajaran) Kajian dan Riset dalam Teknologi Pembelajaran (Vol. 4, Nomor 2). https://doi.org/10.17977/um031v4i22018p070

Sari, F. W., Melati, A. H., & Sartika, P. R. (2018). Deskripsi retensi siswa kelas x sma negeri 1 nanga taman pada materi perkembangan teori atom. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 7(10), 1–11. http://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/29392/75676579009

Sulfemi, W. bagja, & Setianingsih. (2018). Penggunaan tames games tournament (TGT) dengan media kartu dalam meningkatkan hasil belajar. 01(01), 1–14.

Susanti, indah susi, & Lutfi, A. (2014). Pengembangan permainan tradisional jamuran sebagai media pembelajaran tata nama senyawa di kelas x SMA. 3(2), 279–287.

Susilana, R., & Riyana, C. (2009). Media pembelajaran, hakikat, pengembangan, pemanfaatan dan penilaian. CV Wacana Prima.

Susilowati, G., & Setiawan, D. (2019). Pengembangan media flashcard aksara jawa untuk meningkatkan keterampilan membaca dan menulis. Joyful Learning Journal, 8(3), 149–153. https://doi.org/10.15294/jlj.v8i3.31346

Yuliana, R., Cahyani, I., & Sastromiharjo, A. (2015). Penerapan strategi partisipatif melalui media gambar denah dan kartu pancing foto dalam pembelajaran pemahaman konsep dan berbicara siswa sekolah dasar. JPSD, 1((2)), 98–108.

Yunida, N., Syamswisna., Laili, F, Y. (2014). Inventarisasi jamur di gunung senujuh Kabupaten Sambas dan implementasinya. Pendidikan dan Pembelajaran, 3(Oktober), 1–18.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i2.2577

Article Metrics

Abstract view : 42 times
PDF - 20 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Ursula Lisfatkandayant, Rini Muharini, Rody Putra Sartika, Eny Enawaty, Erlina

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.