Evaluasi Program P5 pada Fase C di SD Menggunakan Model DEM (Discrepancy Evaluation Model)

Anjali Novitasari, Mawardi Mawardi

Abstract


Artikel ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan program P5 di SD Negeri Salatiga 03 yang beralamatkan di Jl. Margosari No. 03, Salatiga, Kecamatan Sidorejo, Kota Salatiga, Jawa Tengah. Penelitian ini menggunakan model DEM (Discrepancy Evaluation Model) yang memiliki empat aspek yaitu desain, instalasi, proses dan produk. Subyek penelitian meliputi 1 kepala sekolah, 25 guru dan 29 siswa. Teknik analisis data yang digunakan adalah deskriptif persentase kesenjangan. Hasil menunjukkan jika evaluasi pada aspek desain memperoleh persentase 0,10%. Artinya bahwa kemampuan aspek desain pada SD Negeri Salatiga 03 dalam memahami latar belakang, menyusun tujuan, dan juga memenuhi kebutuhan peserta didik pada program P5 sudah berjalan dengan baik. Untuk evaluasi instalasi, persentase yang muncul sebesar 0,10%. Artinya bahwa SD Negeri Salatiga 03 telah merencanakan program, pihak yang bertanggungjawab, tema, anggaran, serta sarana dan prasarana sebelum program tersebut diterapkan. Pada evaluasi proses, persentase yang muncul sebesar 0,13%. Artinya bahwa program P5 dapat berjalan dengan baik pada aspek proses. Namun aspek proses merupakan aspek yang memiliki kesenjangan paling tinggi diantara aspek lainnya. Jadi memerlukan tindak lanjut untuk memperbaiki komponen yang terdapat pada aspek proses. Untuk yang terakhir adalah evaluasi produk, persentase yang muncul sebesar 0,05%. Artinya bahwa SD Negeri Salatiga 03 sudah dapat mencapai tujuan yang sudah ditentukan sejak awal. Tujuan tersebut dapat dicapai secara bersama-sama dengan baik dan sesuai dengan yang diharapkan.

Keywords


Discrepancy Evaluation Model, Kurikulum Merdeka

Full Text:

PDF

References


Amelia, L., Khoirunnisa, R., & Putri, S. K. (2024). Problematika Implementasi Proyek P5 di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusi, 8(2018), 1469–1475.

Ansori, I., Endang, B., & Yusuf, A. (2019). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Prestasi Belajar pada Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa, 5(10), 1–10.

Denaya Mehra Syaharani, & Achmad Fathoni. (2023). The Implementation of P5 Local Wisdom Themes in the Independent Curriculum in Elementary Schools. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 7(1), 1–7. https://doi.org/10.23887/jisd.v7i1.56422

Erni, E., Supriadi, S., Usman, U., & Rusti, R. (2023). Training on the Use of the Independent Teaching Platform for Elementary School Teachers. Jurnal IPMAS, 3(2), 97–103. https://doi.org/10.54065/ipmas.3.2.2023.299

Hidayat, R. S. N., Atmojo, I. R. W., & Istiyati, S. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Didaktika Dwija Indria, 12(1), 49–57. https://doi.org/10.20961/ddi.v12i1.83960

Inklusi, P. P. (n.d.). Provus’s Discrepancy Evaluation Model pada Pendidikan Inklusi Oleh: Yohanes Subasno *). 23–34.

Irdalisa, Gufron Amirullah, Erlia Hanum, & Maesaroh. (2024). Pelatihan Ecopprint dan Penguatan Literasi sebagai Implementasi Program Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Sambara: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 1–7. https://doi.org/10.58540/sambarapkm.v2i1.514

Krisnawati, N. M. A. S., & Parmiti, D. P. (2023). Implementation of P5 in the Merdeka Curriculum towards Strengthening the Character of Love for the Motherland in Early Childhood. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 11(2), 210–219. https://doi.org/10.23887/paud.v11i2.64995

Maula, A., & Rifqi, A. (2023). Peran Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN Sidotopo I/48 Surabaya. Journal Edu Learning, 1(3), 73–84.

Muktamar, A., Yusri, H., Reski Amalia, B., Esse, I., & Ramadhani, S. (2024). Transformasi Pendidikan: Menyelami Penerapan Proyek P5 untuk Membentuk Karakter Siswa. Journal of International Multidisciplinary Research, 2(2), 5. https://journal.banjaresepacific.com/index.php/jimr

Mustafa, P. S. (2021). Model Discrepancy sebagai Evaluasi Program Pendidikan. Palapa, 9(1), 182–198. https://doi.org/10.36088/palapa.v9i1.1067

Pramesti, A., Evangelyne, G., & Krulbin, A. N. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 8. https://doi.org/10.47134/pgsd.v1i3.318

Pravitasari, P. D., Mahfud, H., & Supianto. (2023). Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) di SDN Tunggulsari II Surakarta. Kemenristekdikti.Go.Id, 449, 1–6.

Putri, Y. D. S., Khaerunisah, A., Astuti, D., Septiana, S., Alfiani, T., Fakhiroh, Z., & Febrianti, A. A. (2023). Implementation of the Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) in Elementary School. Journal of Education and Teacher Training Innovation, 1(1), 11–23. https://doi.org/10.61227/jetti.v1i1.3

Rahmawati, A. A., Agung, P., Nureva, & Tohir, A. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Membentuk Karakter Wirausaha Siswa Kelas IV di SD Negeri 2 Kampung Baru. Berajah Journal, 4(1), 159–164. https://doi.org/10.47353/bj.v4i1.294

Randi, & Munawaroh, A. (2023). Implementasi P5 (Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) dalam Kurikulum Merdeka terhadap Karakter Kreatif Peserta Didik Kelas IV SD IT Iqra 2 Kota Bengkulu. JEEL (Journal of Elementary Education and Literacy), 01(01), 19.

Rozhana, K. M., Bagus, S. F., Emqy, M. F., & Wicaksono, A. A. (2023). Project Implementation of Strengthening “Profil Pelajar Pancasila†(P5) as A Value of Life In Elementary Schools. Jurnal Bidang Pendidikan Dasar, 7(2), 170–180. https://doi.org/10.21067/jbpd.v7i2.8709

Sabban, I., Sarapung, R. R., Mahmud, N., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., Morotai, P., & Morotai, P. (2024). Pelatihan dan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) pada Kurikulum Merdeka di SD Negeri Unggulan 11 Pulau Morotai. 4(2), 485–492. https://doi.org/10.54259/pakmas.v4i2.3227

Safitri, A., Wulandari, D., & Herlambang, Y. T. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3274

Siregar, I. N., Siagian, P. T., Juan, R., Dasuha, D., & Ria, R. R. (2024). Menumbuhkan Karakter , Etika , dan Moral Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila ( P5 ) di SD. 3, 1–8.

Wayan Suastra, I., & Yuntawati. (2023). Projek P5 sebagai Penerapan Diferensiasi Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka: Literature Review Studi Kasus Implementasi P5 di Sekolah. Empiricism Journal, 4(2), 515–525.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i1.7966

Article Metrics

Abstract view : 400 times
PDF - 344 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Anjali Novitasari, Mawardi Mawardi

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.