Kebijakan Sekolah Ramah Anak dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di SMPN 15 Yogyakarta

Abdul Gani

Abstract


Inisiatif Sekolah Ramah Anak bertujuan untuk menciptakan atmosfer pendidikan yang mendukung perkembangan anak dan mendorong semangat belajar mereka. Penelitian ini mengevaluasi pelaksanaan kebijakan ini dan dampaknya terhadap motivasi belajar siswa di SMPN 15 Yogyakarta. Metodologi deskriptif kualitatif digunakan, yang melibatkan pandangan kepala sekolah, konselor bimbingan, dan siswa. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Proses analisis meliputi reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan ini menekankan pada keselamatan dan kesejahteraan anak melalui pengawasan yang memadai. Selain itu, pelaksanaan kebijakan ini di SMPN 15 Yogyakarta telah memberikan dampak positif terhadap motivasi belajar siswa. Elemen utama dari kebijakan ini meliputi penciptaan atmosfer belajar yang mendukung, mendorong partisipasi siswa dalam pengambilan keputusan, melibatkan orang tua dalam kegiatan sekolah, dan mendukung kerangka pendidikan yang inklusif.


Keywords


Kebijakan; Sekolah Ramah Anak; Motivasi Belajar

Full Text:

PDF

References


Ambarsari, L., & Harun, H. (2018). Sekolah Ramah Anak Berbasis Hak Anak Di Sekolah Dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 1(1), 10. https://doi.org/10.23917/ppd.v1i1.6111

Anak Agung Istri Ari Atu Dewi. (2022). Perlindungan Hak Anak: Upaya Pencegahan Kekerasan Anak Melalui Kebijakan Sekolah Ramah. Ilmiah Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan, 7(November), 645–653.

Andriani, R., & Rasto, R. (2019). Motivasi belajar sebagai determinan hasil belajar siswa. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 4(1), 80. https://doi.org/10.17509/jpm.v4i1.14958

Baharun, H., Wibowo, A., & Hasanah, S. N. (2021). Kepemimpinan Perempuan Dalam Menciptakan Sekolah Ramah Anak. Quality, 9(1), 87. https://doi.org/10.21043/quality.v9i1.10109

Dewi, D. R. (2020). Analisis Siklus Kebijakan Sekolah Ramah Anak di MTSN 6 Sleman. Manazhim, 2(1), 1–18. https://doi.org/10.36088/manazhim.v2i1.394

Emda, A. (2018). Kedudukan Motivasi Belajar Siswa Dalam Pembelajaran. Lantanida Journal, 5(2), 172. https://doi.org/10.22373/lj.v5i2.2838

Fahmi, A. (2021). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak Dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Visionary : Penelitian Dan Pengembangan Dibidang Administrasi Pendidikan, 6(1), 33. https://doi.org/10.33394/vis.v6i1.4086

Fitriya, S., Hidayat, R., & Rizki, M. F. (2021). Implementasi Kota Layak Anak Melalui Program Sekolah Ramah Anak (SRA) di Kota Bekasi. Jurnal Kajian Ilmiah, 21(4), 377–390. https://doi.org/10.31599/jki.v21i4.760

Hajaroh, M., Purwastuti, L. A., Rukiyati, & Saptono, B. (2021). Difusi Model Perumusan Kebijakan Sekolah Ramah Anak di Tingkat Satuan Pendidikan. Jurnal Kependidikan, 5(1), 14–30.

Hasibuan, S., Rodliyah, I., Thalhah, S. Z., Ratnaningsih, P. W., & E, A. A. M. S. (2022). Metode Penelitian Kualitatif (M. Hasan (ed.)). Tahta Media Grup.

Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The qualitative researcher’s companion.

Indraswati, D., Widodo, A., Rahmatih, A. N., Maulyda, M. A., & Erfan, M. (2020). Implementasi Sekolah Ramah Anak Dan Keluarga Di Sdn 2 Hegarsari, Sdn Kaligintung, Dan Sdn 1 Sangkawana. JKKP (Jurnal Kesejahteraan Keluarga Dan Pendidikan), 7(01), 51–62. https://doi.org/10.21009/jkkp.071.05

Latif, M. A., Rosyidi, M. H., & Khoiriah, R. (2021). Sekolah Ramah Anak Berintegritas Pesantren. Ummul Qura: Jurnal Institut Pesantren Sunan Drajat (INSUD) Lamongan, 16(2), 118–131. https://doi.org/10.55352/uq.v16i2.537

Megasari, R. (2014). Peningkatan Pengelolaan Sarana dan Prasarana untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di SMPN 5 Bukit Tinggi. Administrasi Pendidikan, 2(1), 636–648.

Nuraeni, L., Andrisyah, & Nurunnisa, R. (2020). Efektivitas Program Sekolah Ramah Anak dalam Meningkatakan Kompetensi Sosial. Jurnal Tunas Siliwangi, 6(1), 6–15.

Ramadhan, R. A., & Torro, S. (2022). Peran Komite Sekolah terhadap Pelaksanaan Sekolah Ramah Anak di SMPN 2 Parepare. Pinisi Journal of Sociology Education Review, 2(1), 65–73.

Rangkuti, S., & Maksum, I. R. (2019). Analisis Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak Di Smp Negeri 6 Depok. Natapraja, 7(2), 231–244. https://doi.org/10.21831/jnp.v7i2.24757

Rangkuti, S. R., & Maksum, I. R. (2019). Implementasi Kebijakan Sekolah Ramah Anak Dalam Mewujudkan Kota Layak Anak di Kota Depok. Publik (Jurnal Ilmu Administrasi), 8(1), 38. https://doi.org/10.31314/pjia.8.1.38-52.2019

Rohmawati, N., & Hangestiningsih, E. (2019). Kajian program Sekolah Ramah Anak dalam pembentukan karakter di sekolah dasar. Prosiding Seminar Nasional PGSD, 35, 225–229.

Sutami, B., Setyawan, D., & Fithriana, N. (2020). Implementasi Program Sekolah Ramah Anak Dalam Mewujudkan Kota Layak Anak Di Kota Batu. Reformasi, 10(1), 19–26. https://doi.org/10.33366/rfr.v10i1.1695

Tresiana, N., Duadji, N., Fahmi, T., & Putri, R. D. (2018). Pelatihan Mendesain Kebijakan dan Strategi Sekolah Ramah Anak pada Satuan Pendidikan. Sakai Sambayan Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 41. https://doi.org/10.23960/jss.v2i1.48

Utami, T., Kusumawiranti, R., & Mali, M. G. (2021). Implementasi Sekolah Ramah Anak Di SDN Lempuyangwangi Kota Yogyakarta. Populika, 9(2), 1–12. https://doi.org/10.37631/populika.v9i2.316

Wuryandani, W., & Senen, A. (2018). Implementasi pemenuhan hak anak melalui Sekolah Ramah Anak Informasi artikel ABSTRAK Sejarah artikel: Diterima Revisi Dipublikasikan. Jurnal Civics: Media Kajian Kewarganegaraan, 15(1), 86–94. https://journal.uny.ac.id/index.php/civics/index

Yosada, K. R., & Kurniati, A. (2019). Menciptakan Sekolah Ramah Anak. JURNAL PENDIDIKAN DASAR PERKHASA: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 5(2), 145–154. https://doi.org/10.31932/jpdp.v5i2.480




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i2.8020

Article Metrics

Abstract view : 86 times
PDF - 54 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Abdul Gani

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.