Studi Analisis Kemampuan Mengenal Alat-alat Ukur Fisika Bagi Peserta Didik Kelas XI Sekolah Menengah Atas

Muh Tawil, Salma Samputri, S, Andry S. Utama Putra

Abstract


Kemampuan mengenal alat-alat ukur fisika bagi peserta didik sangat urgen diteliti, agar dapat diatasi. Tujuan penelitianuntuk mendapatkan informasi kemampuan mengenal alat-alat ukur fisika peserta didik kelas XI Sekolah menengah atas, yakni mengenal fungsi alat- alat ukur; batas ukurnya; dan Nilai skala terkecil. Jumlah populasi 431 orang dan Jumlah sampel 143 orang. Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah metode random sampling. Hasil penelitian: (1) skor rata-rata kemampuan mengenal alat-alat ukur fisikasebesar3,060 kategori tinggi, (2) skor rata-rata kemampuan mengenal nama alat-alat ukur fisika 3,007 ategoritinggi, (3) skor rata-rata kemampuan mengenal fungsi alat- alat ukur fisika3,08 kategori tinggi, (4) skor rata-rata kemampuan mengenal batas ukur pada alat-alat ukur fisika 3,08 tergolong tinggi, dan (5) kemampuan mengenal NST alat-alat ukur fisika 3,02 tergolong tinggi. Kesimpulan, kemampuan mengenal alat-alat ukur fisika peserta didik kelas XI sekolah menengah atas termasuk tinggi


Keywords


mengenal, fungsi, namaalat, batasukur, nilai skala terkecil siswa

Full Text:

PDF

References


Affriyenni, Yessi, Nelya Eka Susanti, and Galandaru Swalaganata. 2020. “The Effect of Hybrid-Learning on Students’ Conceptual Understanding of Electricity in Short-Term Fundamental Physics Course.” P. 040001 in.

Busyairi, Ahmad, Joni Rokhmat, and Ni Nyoman Sri Putu Verawati. 2021a. “Penggunaan Paradigma Gaya Gesek Sebagai Gaya Reaksi Untuk Mereduksi Miskonsepsi Mahasiswa Calon Guru Fisika.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 6(1):66–73. doi: 10.29303/jipp.v6i1.154.

Busyairi, Ahmad, Joni Rokhmat, and Ni Nyoman Sri Putu Verawati. 2021b. “Penggunaan Paradigma Gaya Gesek Sebagai Gaya Reaksi Untuk Mereduksi Miskonsepsi Mahasiswa Calon Guru Fisika.” Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan 6(1):66–73. doi: 10.29303/jipp.v6i1.154.

Busyairi, Ahmad, and Muhammad Zuhdi. 2020. “Profil Miskonsepsi Mahasiswa Calon Guru Fisika Ditinjau Dari Berbagai Representasi Pada Materi Gerak Lurus Dan Gerak Parabola.” Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi 6(1):90–98. doi: 10.29303/jpft.v6i1.1683.

Fokides, Emmanuel, and Alexandra Papoutsi. 2020. “Using Makey-Makey for Teaching Electricity to Primary School Students. A Pilot Study.” Education and Information Technologies 25(2):1193–1215. doi: 10.1007/s10639-019-10013-5.

Ibrahim, Een, and Muhammad Yusuf. 2019. “Implementasi Modul Pembelajaran Fisika Dengan Menggunakan Model React Berbasis Kontekstual Pada Konsep Usaha Dan Energi.” Jambura Physics Journal 1(1):1–13. doi: 10.34312/jpj.v1i1.2281.

Maison, Maison, Neneng Lestari, and Anjas Widaningtyas. 2020. “Identifikasi Miskonsepsi Siswa Pada Materi Usaha Dan Energi.” Jurnal Penelitian Pendidikan IPA 6(1):32–39. doi: 10.29303/jppipa.v6i1.314.

Mbonyiryivuze, Agnes, Lakhan Lal Yadav, and Maurice Musasia Amadalo. 2021. “Physics Students’ Conceptual Understanding of Electricity and Magnetism in Nine Years Basic Education in Rwanda.” European Journal of Educational Research volume-11-2022(volume-11-issue-1-january-2022):83–101. doi: 10.12973/eu-jer.11.1.83.

Mengistu, Aysheshim, Shimels Assefa, and Desta Gebeyehu. 2022. “Improving High School Students’ Conceptual Understanding of Electricity and Magnetism Using Scaffold Analogy Instructions.” Momentum: Physics Education Journal 29–38. doi: 10.21067/mpej.v6i1.6223.

Mukti, A. D., R. Trustho, and Edy. W. 2019. “Identifikasi Miskonsepsi Dalam Buku Ajar Fisika SMA Kelas X Semester Gasal.” Jurnal Materi Dan Pembelajaran Fisika (JMPF) 1(1):29–39.

Nana. 2020. “Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Untuk Mereduksi Miskonsepsi Pada Konsep Gerak Lurus Siswa SMA Kelas X.” Journal for Physics Education and Applied Physics 2(1):1–8.

Negoro, Ridho Adi, and Viga Karina. 2019. “Development Of A Four-Tier Diagnostic Test For Misconception Of Oscillation And Waves.” Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika 5(2):69–76. doi: 10.21009/1.05201.

Nursafiah, O. W. Fajar, Ikhsan, and M. Nazar. 2022. “Identification Of Biological Education Student Misconceptions Through Student Teaching Video Analysis.” Jurnal Biotik 10(1):36–45.

Onder-Celikkanli, N., and M. Tan. 2022. Determining Turkish High School Students’ Misconceptions about Electric Charge Imbalance by Using a Four-Tier Misconception Test . Vol. 5.

Ramli, Syarina, Mohamad Sattar Rasul, Haryanti Mohd Affandi, Rose Amnah Abd Rauf, and Diaz Pranita. 2022. “Analysing Teaching Strategy, Reflection and Networking Indicators Towards Learning for Sustainable Development (LSD) of Green Skills.” Journal of Technical Education and Training 14(1). doi: 10.30880/jtet.2022.14.01.006.

Sofianto, Eko Wahyu Nur, and Ratna Kartika Irawati. 2020. “Upaya Meremediasi Konsep Fisika Pada Materi Suhu Dan Kalor.” Southeast Asian Journal of Islamic Education 2(2):107–20. doi: 10.21093/sajie.v2i2.2188.

Stolzenberger, C., F. Frank, and T. Trefzger. 2022. Experiments for Studentswith Built-in Theory:‘ PUMA: Spannungslabor’– an Augmented Reality App for Studying Electricity. Phys. Educ. Vol. 57.

Suryawan, I. P. A., I. W. Santyasa, and I. K. Sudarma. 2020. “Pengaruh Metode Pembelajaran Discovery-Inquiry Terhadap Reduksi Miskonsepsi Dan Prestasi Belajar Fisika.” Jurnal Teknologi Pembelajaran Indonesia 10(1):24–32.

Taqwa, M. R. A., S. Agus, and Sulur. 2020. “Analisis Miskonsepsi Topik Suhu Dan Kalor Mahasiswa.” Jurnal Riset Dan Konseptual 5(3):522–29.

Tawil, M. (2025). An Assessment of Science Process Skills in Junior High School Education: Perspectives of Students and Teachers in Indonesia. Jurnal Penelitian dan Pengembangan Pendidikan Fisika. 10(2), 305-322 http://doi.org/10.21009/1




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i4.8461

Article Metrics

Abstract view : 285 times
PDF - 1294 times

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Muh. Tawil, Salma Samputri, S, Andry S. Utama Putra

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.