Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka Pendidikan Agama Islam Kelas V

Nailatul Fadhilah Rahmi, Junaidi Junaidi, Eka Pasca Surya Bayu

Abstract


Transformasi kurikulum di Indonesia melalui implementasi Kurikulum Merdeka menuntut rekonstruksi mendasar dalam paradigma pembelajaran, termasuk pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam pelaksanaan pembelajaran Kurikulum Merdeka mata pelajaran PAI di kelas V SDN 05 Kubang Putih, Kabupaten Agam, Sumatera Barat. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif jenis penelitian lapangan (field research) dengan metode Analytical Interpretive Phenomenology (AFI) untuk memperoleh pemahaman yang mendalam mengenai pembelajaran siswa serta makna yang mereka konstruksikan terhadap fenomena yang diteliti. Data dikumpulkan melalui teknik observasi non-partisipan, wawancara mendalam terhadap Guru PAI, Kepala Sekolah, dan peserta didik kelas V, serta dokumentasi perangkat pembelajaran. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Perencanaan pembelajaran telah disusun secara sistematis melalui Modul Ajar berlandaskan Capaian Pembelajaran (CP), Tujuan Pembelajaran (TP), dan Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) yang mengintegrasikan dimensi Profil Pelajar Pancasila; (2) Pelaksanaan pembelajaran mengacu pada prinsip student-centered learning dengan variasi metode interaktif seperti diskusi kelompok, tanya jawab, kontekstualisasi materi (seperti kisah Fathu Makkah), dan penanaman nilai karakter; (3) Pemanfaatan media pembelajaran mengombinasikan sarana berbasis ICT (PowerPoint, Video, Infokus) dan cetak (LKPD, Buku Teks); (4) Asesmen dilakukan secara komprehensif meliputi asesmen formatif dan sumatif dengan bentuk soal yang variatif; (5) Kendala utama meliputi keterbatasan alokasi waktu jam pelajaran PAI, variasi karakteristik dan gaya belajar siswa yang heterogen, kendala teknis sarana LCD/Infokus, serta dukungan pendampingan dari orang tua di rumah yang belum optimal. Penelitian ini merekomendasikan perlunya pelatihan berkelanjutan bagi guru dalam diferensiasi pembelajaran dan penguatan kemitraan antara sekolah dan orang tua. Penelitian ini dapat menjadi bahan refleksi bagi guru Pendidikan Agama Islam dalam meningkatkan kualitas perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran sesuai dengan prinsip Kurikulum Merdeka.


Keywords


kurikulum merdeka, pendidikan agama islam, modul ajar, evaluasi pembelajaran, sekolah dasar

References


Abrar, M. (2024). Teknik Pengumpulan Data Penelitian Kualitatif Suatu Pengantar. unja Publisher.

Aliyah, A., Sari, D. P., & Warlizasusi, J. (2024). Analisis Permasalahan dan Kebutuhan Pelatihan Guru dalam Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka Belajar (Studi pada Guru PAI SDIT Annajiyah Lubuklinggau). Pascasarjana IAIN Curup.

Anggraeni, I. (2022). Analisis Kebijakan Kurikulum Prototipe dalam Mitigasi Learning Loss untuk Menyiapkan 21st Century Skill melalui Pengembangan Karakter di Lembaga PAUD. Hadlonah: Jurnal Pendidikan dan Pengasuhan Anak, 3(2), 167–177.

Anwar, M. (2025). Kerangka Konseptual Pembelajaran Mendalam ( Deep Learning ) dan Implementasinya dalam Pendidikan di Indonesia. 17(1), 69–96.

Arwasih, A., Mulyasari, E., Hendriawan, D., Bait, E. H., & Nurhayati, N. (2025). Analisis Komparatif Capaian Pembelajaran, Tujuan Pembelajaran, dan Alur Tujuan Pembelajaran Kurikulum Merdeka dengan Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran pada Kurikulum 2013. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 13(1).

Azizah, U. N., Anandita, S. R., & Roziqin, M. K. (2025). Peran Guru Sebagai Fasilitator dalam Pemahaman Belajar Siswa melalui Metode Ceramah Interaktif di Madrasah Aliyah Mambaul Ma’arif Denanyar Jombang. Al-Furqan: Jurnal Agama, Sosial, dan Budaya, 4(5), 1448–1461.

Dwitami, D., Khotimah, H. H., Kulsum, M. U., & Shidiqqa, Q. Q. A. (2025). Efektivitas Kurikum Merdeka Terhadap Guru dan Siswa: Transformasi Pembelajaran yang Adaptif dan Inklusif. Jurnal Ilmu Pengetahuan Naratif, 6(1).

Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S., Honesti, L., Wahyuni, S., Mouw, E., Jonata, Mashudi, I., Hasanah, N., Maharani, A., Ambarwati, K., Noflidaputri, R., Nuryami, & Waris, L. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT. Global Eksekutif Teknologi.

Fiantika, F. R., Wasil, M., Jumiyati, S. R. I., Honesti, L., Wahyuni, S. R. I., Mouw, E., Mashudi, I., Hasanah, N. U. R., Maharani, A., Ambarwati, K., Noflidaputri, R., & Waris, L. (2022). Metodologi penelitian kualitatif (Y. Novita (ed.)). PT. Global Eksekutif Teknologi.

Firmansyah. (2026). Peran Guru PAI dalam Membangun Budaya Literasi. Jurnal Transformasi Pendidikan Berkelanjutan, 7(1), 266–285.

Hasanuddin, M., Rizki, C. A., & Khodijah, S. (2025). Pendidikan Agama Islam sebagai Pilar Moderasi Beragama dalam Membangun Karakter Religius Peserta Didik di Era Digital. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 85–93.

Heryahya, A., Herawati, E. S. B., Susandi, A. D., & Zulaiha, F. (2022). Analisis Kesiapan Guru Sekolah Dasar dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education and Instruction (JOEAI), 5(2), 548–562.

Hidayat, M. A., Agustin, D. T., Hana, N., Ramadhani, R., & Pratiwi, D. A. (2025). Keunggulan impLementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Pendekatan Deep Learning di SDN 1 Sungai Besar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 251–264.

Ihsan, F. A., Padila, A. R., & Fadhila, F. (2025). Peran Guru PAI dalam Meningkatkan Literasi Keagamaan Siswa melalui Media Sosial Sekolah. Al-Maidah Journal of Islamic Education (Tarbiyah), 1(1), 1–10.

Iskandar, S., Setiasari, D., Handayani, I., & Pratiwi, P. A. (2025). Implementasi Prinsip Pengembangan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 195–208.

Jahudin, A. A., Amelia, A., Jingga, B. K., Taqiyya, H., Syafrudin, L., Situmorang, M., Mustaqim, M. Y., Ramadhan, N. A., Sari, N. N., & Maulida, R. (2025). Manajemen Pendidikan Nasional: Antara Kebijakan, Nilai dan Tantangan Zaman. Sahabat Akademia Group.

Karista, R., Hasibuan, N., & widya anggun Sasmita, T. (2026). Peran Strategis Guru Pendidikan Anak Usia Dini dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar: Studi Literatur tentang Pembelajaran Berpusat Pada Anak. Jurnal Studi Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 64–74.

Mangoki, D., Judijanto, L., Ismadi, I., Lintong, F. D., Herlina, N. H., Navisah, S., Lumbu, A., Fatubun, R. R., & Pujowati, M. (2026). Metode & Model-Model Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Manurung, A. A., & Khairiah, S. (2026). Literatur Review: Konsep Student Centered Learning dalam Desain Pembelajaran PAI abad 21. Jurnal Cerdik: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 5(2), 137–146.

Mauluda, S., Nuralmira, S., Robiah, S., & Iskandar, S. (2025). Analisis Inovasi Kurikulum Merdeka terhadap Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(02), 224–238.

Mustaqorina, N. O. S., Nurjanah, E., Najmudin, D., Nasir, M., Gumilar, M., Azhari, F., Malihatun, E., Permana, G., Rosdiana, A. I., & Susanti, L. (2026). Kajian dan Pengembangan Kurikulum PAI. CV. Budhi Mulia.

Nasution, H. N., Hidayat, T., Nasution, S. W. R., Zainy, A., Nasution, N. F., & Fauzi, R. (2023). Bahan Ajar Aplikasi Belajar Media Interaktif dengan iSpring Suite 8. Penerbit NEM.

Naumi Ambarwati, S. T., Rejeki, S., Th, S., & Tarigan, W. R. (2025). Transformasi Pendidikan Merdeka Belajar dan Perubahan Paradigma. Penerbit Adab.

Nurzannah, S. (2022). Peran Guru Dalam Pembelajaran. Alacrity : Journal Of Education, 2(3), 26–34.

Okta, N. V., Febrian, A. A., Sari, D. A. P., Herawati, E., & Samitra, D. (2024). Kurikulum Merdeka terhadap Perubahan Karakter Peserta Didik: Studi Analisis di kelas IV SD Negeri 1 Air Satan Kabupaten Musi Rawas. Jurnal Perspektif Pendidikan, 18(2), 291–299.

Praekanata, I. W. I., Virnayanthi, N. P. E. S., Juliangkary, E., & Ratnaya, I. G. (2024). Menelusuri Arah Pendidikan: Dinamika dan Inovasi Kurikulum di Indonesia. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Salsabilla, I. I., Jannah, E., & Juanda, J. (2023). Analisis Modul Ajar Berbasis Kurikulum Merdeka. Jurnal Literasi dan Pembelajaran Indonesia, 3(1), 33–41.

Sembiring, D. A. K., Nani Septiana, S. E., Subiyantoro, S., Rosyid, A., & Panis, I. C. (2025). Merdeka Belajar: Mengupas Transformasi dalam Dunia Pendidikan. PT Nafal Global Nusantara.

Setiawan, S. A. (2024). Tantangan Guru PAI Mengimplementasikan Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Inovasi Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah (JIPMI), 3(1), 49–64.

Suhartini, N. (2026). Strategi Guru Pendidikan Agama Islam ( PAI ) dalam Mengimplementasikan Pembelajaran dengan Pendekatan Deep Learning di SMP Negeri 2 Jebus. 3(2), 134–145.

Sutan, T. (2023). Pengembangan Assesment for Learning terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Ditinjau dari Gaya Belajar Siswa SMK Negeri 2 Kotanopan. UIN Syekh Ali Hasan Ahmad Addary Padangsidimpuan.

Triandini, H. R., Darrusyamsu, R., Yogica, R., & Rahmi, Y. L. (2023). Komponen-Komponen Modul Ajar Kurikulum Merdeka (Literatur Review). Ruang-Ruang Kelas: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(3), 9–15.

Wahyuningsari, D., Mujiwati, Y., Hilmiyah, L., Kusumawardani, F., & Sari, I. P. (2022). Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Rangka Mewujudkan Merdeka Belajar. Jurnal Jendela Pendidikan, 2(04), 529–535.

Widodo, D. A., Hadi, S., & Nidhom, M. (2025). Internalisasi Nilai-Nilai Sosial dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Sebagai Strategi Pembentukan Karakter Humanis di Era 5.0. Al Mabhats: Jurnal Penelitian Sosial Agama, 10(1), 65–82.




DOI: https://doi.org/10.31004/edukatif.v8i4.9404

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2026 Nailatul Fadhilah Rahmi, Junaidi Junaidi, Eka Pasca Surya Bayu

Creative Commons License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.